Psychologia pomaga nam zrozumieć nie tylko nas samych, ale także nasze dzieci. Aby dokładnie wyjaśnić, jak człowiek się rozwija, co nim kieruje i co jest istotą światopoglądu dzieci, naukowcy próbowali od czasów starożytnych. Bardzo wielki wkład we współczesną naukę o dzieciach, pedologię, wniósł słynny amerykański psycholog Granville Stanley Hall. Jego pisma powstały na przełomie XIX i XX wieku.
Historia stworzenia
Od początku swojej kariery Stanley Hall szkolił się jako praktykant w laboratorium psychologicznym W. Wunda. Jego głównym obszarem badań w tym czasie była wrażliwość mięśni i jej rola w percepcji przestrzeni. Potem zaczął zajmować się psychologią dziecka, czyli praktycznymi problemami dzieci w wieku szkolnym. Pod koniec XIX wieku udało mu się zorganizować pierwsze eksperymentalne laboratorium psychologiczne w Ameryce. To właśnie tam rozpoczął badania nad rozwojem umysłowym dzieci.
Szczególną uwagę naukowca przyciągnęła młodzież. Na podstawie swoich prac zorganizował publikację pierwszych czasopism poświęconych tym problemom w psychologii. Hall wniósł równie ważny wkład w powstanie pierwszych społeczności zawodowych psychologów w Stanach Zjednoczonych. To on zainicjował powstanie stowarzyszenia psychologów, do którego zaprosił Zygmunta Freuda. Możemy śmiało powiedzieć, że Stanley był przyczyną narodzin amerykańskiej psychoanalizy.
Sława
Ale wszystkie osiągnięcia Halla bledną w porównaniu z jego badaniami nad rozwojem dziecka. Oczywiście wielu interesowało się psychologią dziecięcą, ale wcześniej nikt nie wyznaczał jej jako głównego i głównego zadania badawczego. To właśnie Granville jako pierwszy opowiedział o tym, jak rozwija się ludzka psychika w procesie adaptacji do określonego środowiska. Jako podstawę danych analitycznych przyjęli przede wszystkim ogólne problemy teoretyczne i metodologiczne rozwoju psychiki dziecka. A Hall, jako główny element analizy, zdecydował się przyjąć proces stawania się psychiką konkretnego nastolatka.
Studia młodzieżowe
Dla dokładności swoich obserwacji, psycholog opracował specjalne kwestionariusze, które pomogły mu zbadać różne psychologiczne aspekty młodych mężczyzn. Natychmiast rozdał pytania nauczycielom, aby przekazali je dzieciom. Miały pokazać, jak młodsze pokolenie widzi świat.
Po pewnym czasie postanowiliśmy stworzyć osobne kwestionariusze dla rodziców iedukatorów, aby sprawdzić, czy ontogeneza i filogeneza są naprawdę prawie takie same. Wyjątkowość tych testów polegała na tym, że oprócz sprawdzania wiedzy, postaw wobec świata i innych ludzi dzieci powinny opowiadać o doświadczeniach, uczuciach moralnych i wierzeniach religijnych. Poruszyli również kwestie wczesnych wspomnień, niebezpieczeństw i radości dziecka.
Prawo Haeckela Mullera
Po otrzymaniu odpowiedzi rozpoczęto analizę statystyczną. Pomógł skomponować holistyczne postrzeganie cech psychologicznych dzieci w różnych kategoriach wiekowych. Również badania Halla umożliwiły uzyskanie charakterystyk dzieci. Pomogli spojrzeć na sytuację nie tylko z punktu widzenia osoby dorosłej, ale także oczami dziecka.
Dzięki swoim badaniom Hall zdał sobie sprawę, że najlepszym sposobem wyjaśnienia rozwoju umysłowego jest podstawowe prawo biogenetyczne. Sformułował ją uczeń Darwina - Haeckel. Ale jest w tym jedna ważna nieścisłość, Haeckel był przekonany, że zarodek, chociaż istnieje w formie embrionu, przechodzi przez wszystkie etapy, które ludzkość ma od zawsze. Według Halla to prawo dotyczy nie tylko dziecka w łonie matki, ale także rozwoju jego psychiki już w dzieciństwie. I że budowa psychiki dziecka przebiega według tych samych zasad, co u dorosłego. Tak narodziła się teoria rekapitulacji S. Halla.
Podstawowa teoria
Według psychologa wszystkie etapy rozwoju psychiki dziecka i ich treść są uwarunkowane genetycznie, dlatego człowiek nie może niektórych unikać lub ignorowaćczęść jego konstrukcji. Prace Halla kontynuował jego uczeń Hutchinson. Opierając się na teorii rekapitulacji, podzielił proces rozwoju umysłowego dziecka na określone okresy. Jako główne kryterium przyjął sposób, w jaki dziecko zarabia na życie.
Innymi słowy, Hutchinson zdecydował, że sposób pozyskiwania żywności jest ważny nie tylko dla rozwoju biologicznego, ale także dla rozwoju umysłowego człowieka. Należy zauważyć, że rzeczywiste zmiany w charakterystyce żywienia dzieci całkowicie pokrywały się z teorią Halla. Tak więc, przyjmując za punkt wyjścia podstawowe prawo biogenetyczne do wyjaśnienia rozwoju umysłowego, był w stanie wyróżnić pięć głównych faz.
Główne fazy rozwoju
Należy zauważyć, że granice faz są zbyt rozmyte, a koniec jednego okresu nie pokrywa się z początkiem następnego:
- Pierwsza faza trwa od urodzenia do piątego roku życia. Dzieci nieustannie kopią i kopią (na przykład bawią się wiadrami i łopatami w piaskownicy).
- Druga faza - od pięciu do jedenastu lat. Dominują tu polowania i chwytanie. Przejawia się to w strachu przed obcymi, przejawem agresji, okrucieństwa. Maluchy zaczynają odchodzić od dorosłych i bawić się w tajemnicy przed innymi.
- Trzecia faza - od ośmiu do dwunastu lat. Nazywali ją pasterzem. Wyraża się w pragnieniu posiadania własnego miejsca. Ponadto powinien znajdować się poza domem, w którym dziecko mieszka z rodzicami. Pojawiają się też pierwsze oznaki troski i patronatu, jakie dzieci przenoszą na zwierzęta domowe. Ponadto w tymokres, zwłaszcza u dziewcząt, istnieje potrzeba czułości i czułości.
- Czwarta faza – od jedenastu do piętnastu lat – rolnicza. W tym momencie dziecko budzi zainteresowanie przyrodą, pogodą, dzieci zaczynają zajmować się ogrodnictwem i kwiaciarstwem. Rozwijają również ostrożność i obserwację.
- Piąta faza - od czternastego do dwudziestego roku życia. To jest rozwój handlu i przemysłu, czy też został nazwany etapem nowoczesnej jednostki. Jej podstawą jest świadomość roli pieniądza, nauk ścisłych oraz wymiany przedmiotów, barteru.
Główne wnioski z separacji faz
Dzięki teorii rekapitulacji i wnioskom Hutchinsona stało się jasne, że od 8 roku życia rozpoczyna się era cywilizowanego rozwoju dziecka. W związku z tym to właśnie ten wiek jest idealny na rozpoczęcie systematycznej edukacji, ale w młodszym wieku nie jest to wskazane ze względu na rozwój psychiki dziecka. Co więcej, to właśnie teoria Halla pozwoliła mu dojść do wniosku, że trening powinien być budowany na określonym etapie rozwoju umysłowego.
Nauczanie dzieci
Główną ideą teorii rekapitulacji jest to, że dziecko musi przejść przez wszystkie etapy rozwoju umysłowego dla normalnego postrzegania świata i zdrowego postrzegania siebie. Jeśli dziecko zostanie utrwalone na pewnym etapie, spowoduje to w przyszłości odchylenia i anomalie w ludzkiej psychice.
Zdając sobie sprawę, że przejście tych faz jest obowiązkowe, Hall postanowił stworzyć specjalny mechanizm, który by uprościłprzejście między tymi etapami. Ponieważ dziecko nie ma możliwości bycia obecnym we wszystkich sytuacjach, przez które przeszła ludzkość, zaproponował odtworzenie ich w formie gry. To właśnie ta jego idea, oparta na teorii rekapitulacji, stała się przyczyną pojawienia się „gier wojennych”, „zbójników kozackich” i innych gier tego typu.
Według psychologa, dorośli pod żadnym pozorem nie mogą przeszkadzać dzieciom w przejawianiu instynktów, gdyż to pomaga dzieciom przetrwać sytuacje określone genetycznie, uczyć się od nich doświadczać i przezwyciężać dziecięce lęki.
Pedologia
Jest to złożona nauka o dzieciach opracowana przez Halla, której podstawową ideą jest zainteresowanie dziećmi różnego rodzaju specjalistów. Umożliwiło kompleksowe zbadanie wszystkich problemów pojawiających się podczas pracy z dziećmi, począwszy od stanu zdrowia dziecka, a skończywszy na poziomie wykształcenia jego rodziców. Jednak z czasem zniknęła potrzeba takiego globalnego badania dziecka i na pierwszy plan wysunął się aspekt psychologiczny.
Teorie i wnioski uzyskane dzięki praktycznym badaniom pedologicznym są nadal stosowane we wszystkich instytucjach edukacyjnych. Tym samym teoria rekapitulacji w psychologii stała się podstawą badania i rozumienia rozwoju dzieci. Wielu naukowców XX wieku z różnych dziedzin nauki interesowało się pedologią, a nawet poświęciło jej swoje życie. Rozwiązując problemy dzieci, udało się uniknąć wielu zaburzeń psychicznych pacjentów już w wieku dorosłym. Ogólnie rzecz biorąc, Hall był w stanie wnieść wielki wkład w rozwój nowoczesnej psychologii dziecięcej.
Wniosek
Teoria rekapitulacji była w stanie otworzyć zasłonę rozwoju dziecka i jego psychiki. Dowód, że jest to nie tylko proces psychologiczny, ale także genetyczny, pozwolił stwierdzić, że dziecko po prostu nie jest w stanie uniknąć przejścia przez wszystkie etapy rozwoju, a każda fiksacja lub stłumienie ich ekspresji rodzi umysłowe problemy na całe życie. Dzięki temu dorosłym łatwiej było zrozumieć, kiedy zacząć uczyć dziecko, a kiedy nie można mu zabronić robienia rzeczy, które dorosłym wydają się dziwne lub niepotrzebne.
Innymi słowy, możemy śmiało powiedzieć, że Hallowi udało się wiele wyjaśnić w zachowaniu dzieci. Dorastając, muszą doświadczyć doświadczenia całej ludzkości, a to, jak widzicie, nie jest takie łatwe. A każda ingerencja w ten proces może pozostawić nieodwracalne konsekwencje. Innymi słowy, Hallowi udało się uratować psychikę wielu dzieci przed nieświadomą krzywdą ze strony dorosłych.
