Najbardziej charakterystyczną cechą teorii Alberta Bandury jest sposób uczenia się poprzez obserwowanie i powtarzanie działań innych. Filozoficzna koncepcja zła wiąże się z destrukcyjnym zachowaniem i ludzką agresją. W historii ludzkości wielokrotnie pojawiały się spory, czy zło w człowieku jest wrodzone czy nabyte.
Jednak badania pokazują wpływ czynników środowiskowych na agresywność człowieka. Czynniki te obejmują edukację, kary, izolację społeczną, poniżenie, zakaz przejawów emocjonalnych, gęstość zaludnienia. Ten ostatni czynnik jest dziś szczególnie istotny w warunkach dużych miast i dużej gęstości zaludnienia. Problem kultury i edukacji w ogóle, destabilizujący wpływ świata zewnętrznego, również pozostaje aktualny.
Albert Bandura: biografia
W małej kanadyjskiej wiosce Mandela, 4 grudnia 1925, urodził się chłopiec. To jest Albert Bandura. Jedyny syn otoczony pięcioma starszymi od niego siostrami. Po ukończeniu szkoły wyjechał do pracy na Alaskę, brał udział w renowacji autostrady. Rok później Albert Bandura rozpoczął studia na uniwersytecie. Po ukończeniu studiów psychologicznych został wyróżnionytytuł licencjata Uniwersytetu Kolumbii Brytyjskiej. W 1951 uzyskał tytuł magistra na Uniwersytecie w Iowa, a rok później obronił tam pracę doktorską. Podczas studiów poznał swoją przyszłą żonę, Virginię Warnes. Później urodziła mu dwie córki, Mary i Carol.
Po ukończeniu studiów Albert Bandura wykładał w Stanford, gdzie otrzymał dyplom profesora. W 1969 roku ukazała się jego pierwsza książka, The Principles of Behaviour Modification.
Teoria uczenia się
Zgodnie z teorią Alberta Bandury, człowiek zawsze był agresywny i pozostanie nim przez długi czas. Ale co sprawia, że tak jest? Teorie agresji człowieka można podzielić na cztery kategorie: 1) agresja wrodzona lub dziedziczna; 2) aktywacja agresji przez stymulatory zewnętrzne; 3) proces emocjonalny i poznawczy; 4) manifestacja społeczeństwa.
W latach czterdziestych do siedemdziesiątych badania Dollarda, Millera i pracy Bandury doprowadziły do kontynuacji teorii naśladownictwa i agresji. Tak powstał nowy termin naukowy, który stworzył Albert Bandura - teoria społecznego uczenia się.
W 1974 roku Albert Bandura został wybrany prezesem Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego, a także prezesem Towarzystwa Psychologicznego Kanady.
Teoria Alberta Bandury mówi, że aby nauczyć dzieci zupełnie nowego zachowania, same kary i zachęty nie wystarczą. Nowe zachowanie wyłania się poprzez naśladowanie wzorców zachowań. Jednym z tych przejawów jest proces identyfikacji, w którym zapożyczane są uczucia,myśli. Tak więc uczenie się odbywa się poprzez obserwację i kopiowanie.
Wpływ obserwowanego na cechy behawioralne obserwatora
Zgodnie z teorią osobowości, Albert Bandura wierzy, że wzór zachowania można nabyć poprzez obserwację innych lub osobiste doświadczenia. Istnieją trzy możliwe wpływy obserwowanego na obserwatora: nowa odpowiedź jest uzyskiwana poprzez wizualną obserwację modelu; poprzez kontemplację konsekwencji wynikających z działania modelki; osłabienie wcześniej nabytych reakcji w procesie obserwacji zachowania modelu.
Analiza agresji
Z punktu widzenia Alberta Bandury możliwe jest regulowanie wcześniej nabytych reakcji poprzez działania modeli. Próbując wcielić w życie sformułowane wcześniej zasady badań nad agresywnością, Albert Bandura przeprowadził pracę „Agresja: analiza z perspektywy teorii społecznego uczenia się”. Jego teoria zakłada optymistyczny pogląd na ludzką destrukcyjność. Wyróżnił problem zachowań o potencjale destrukcyjnym oraz czynniki, które determinują realizację nabytego zachowania.
Według Bandury frustracja jest jednym z najważniejszych czynników wpływających na ludzką agresywność. Innymi słowy, im gorsze traktowanie danej osoby, tym bardziej agresywne jej zachowanie.
Osobowość jest w stanie przyswoić nowe reakcje, obserwując model. Ale realizacja tych nabytych reakcji zależy od osobistychdoświadczenie. Rozwój tego problemu wciąż nie jest w pełni zrozumiały. Główną uwagę zwrócono na imitację jako jeden z czynników agresywności, jednak badania nie dały jednoznacznego wyniku.
Radykalna natura behawioryzmu
Albert Bandura ostro skrytykował behawioryzm, ponieważ zaprzecza determinantowi ludzkiego zachowania wynikającemu z procesu poznawczego. Behawioryzm oznacza również, że jednostka nie jest niezależnym systemem zdolnym do wpływania na jej życie.
Albert Bandura uważał, że przyczyn funkcjonowania człowieka należy szukać w interakcji środowiska, sfery behawioralnej i poznawczej. Zatem czynniki sytuacyjne i predyspozycje są dwiema współzależnymi przyczynami ludzkiego zachowania. Podwójny kierunek interakcji okoliczności środowiskowych i jawnego zachowania pokazuje, że człowiek jest zarówno producentem, jak i wytworem swojego środowiska. Teoria społeczno-poznawcza opisuje model wzajemnego zaangażowania, w którym afektywne, poznawcze i inne prywatne czynniki i działania są przedstawiane jako powiązane ze sobą determinanty.
Możliwości zmiany zachowań jednostek
Uznając znaczenie wzmocnienia zewnętrznego, Bandura nie widzi w nim jedynego sposobu na zmianę ludzkiego zachowania. Ludzie są w stanie zmienić swoje zachowanie, obserwując zachowanie innych modeli. Wyniki eksperymentów pokazały, że człowiek może spodziewać się konsekwencjiich zachowanie i, w zależności od oczekiwanych konsekwencji, regulują ich zachowanie. W ten sposób pokazuje, że zdolności psychiczne jednostki pozwalają na przewidywanie i modyfikację zachowania.
