Nieharmonijny rozwój to Charakterystyka, cechy, rozwój, przyczyny pojawienia się i wpływ na osobę

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 06:26

Jednym z charakterystycznych objawów rozwoju, występujących w sposób dysharmonijny, jest psychopatologia. To anomalia w rozwoju psychiki. Opiera się na dysontogenezie sfery emocjonalno-wolicjonalnej.

Czym jest dysharmonia w rozwoju umysłowym?

Dysharmoniczny rozwój to odchylenie w kształtowaniu osobowości, które charakteryzuje się pojawieniem się różnego rodzaju psychopatii. Długotrwały negatywny wpływ czynników traumatycznych na niedojrzałą psychikę dziecka prowadzi do nieodwracalnej przebudowy jego sfery emocjonalno-wolicjonalnej. Wraz z tym zmienia się również osobowość dziecka. Podstawą psychopatologii są biologicznie określone przesłanki w postaci temperamentu (które, jak wiadomo, determinują siłę, równowagę i mobilność procesów w psychice człowieka).

Powody

Co uruchamia proces dysharmoniirozwój? W dzieciństwie głównym czynnikiem społecznym jest edukacja i wychowanie. Ze względu na poziom rozwoju sfery emocjonalnej i osobowości dziecka, a także zwiększoną podatność na sugestie, niekorzystne warunki środowiskowe prowadzą do trwałych zmian w strukturze osobowości. Jednak tutaj należy pamiętać o interakcji czynników środowiska wewnętrznego i zewnętrznego. Za czynnik biologiczny predysponujący do patologicznego kształtowania się osobowości pod wpływem czynników zewnętrznych uważa się niewydolność mózgu w fazie rezydualnej, uwydatnienie charakteru, a także zaburzenia w okresie dojrzewania.

Przyczynami nieharmonijnego rozwoju mogą być również choroby dziedziczne, zaburzenia chromosomalne, niedożywienie matki w czasie ciąży, infekcja i zatrucie w okresie niemowlęcym.

Mechanizmy kształtujące

Rozwój patologiczny zaczyna się w następujący sposób:

• Poprzez naprawienie patologicznych reakcji odmowy, naśladowania, hiperkompensacji w odpowiedzi na psychotraumę. Następnie takie reakcje przybierają stabilne formy i stają się cechami osobowości.
• Bezpośrednie wzmocnienie przez negatywny wpływ pewnych patologicznych cech, które dziecko już posiada (nadmierna pobudliwość nerwowa, histeria i inne). Wystawione na niekorzystne warunki społeczne przeradzają się w rozwój psychopatyczny, wpływając na kształtowanie się charakteru dziecka i nastolatka.

Reakcje protestacyjne

Sednem reakcji protestacyjnych jest w rzeczywistości zespół tych doświadczeń, które są szczególnie ważne dla dziecka. Może to być zniewaga lub doznane upokorzenie. Reakcje mogą być aktywne lub pasywne. Protest przejawia się nieposłuszeństwem, chamstwem, podnieceniem motorycznym. Mogą występować stany zawężenia świadomości. Przy biernym proteście obserwuje się wychodzenie z domu, wymioty, moczenie i próby samobójcze. Dziecko staje się kapryśne, nieustannie okazuje niezadowolenie z innymi, którzy sprowokowali reakcję protestacyjną.

Cechy biernego protestu

Bierny protest może mieć charakter demonstracyjny, gdy dziecko lub nastolatek próbuje przyciągnąć uwagę dorosłych. Wyobraża sobie, że szukają go rodzice, obwiniając się o to, że tak źle go traktują. Jeśli celem ucieczki nie jest próba zwrócenia na siebie uwagi, ale chęć ucieczki od traumatycznej sytuacji lub ukarania starszego, w psychopatologii taka ucieczka nazywana jest bezkarnością. Taka ucieczka może stać się stereotypem behawioralnym.

Reakcje emancypacyjne

Kolejny przejaw dysharmonicznego rozwoju. Emancypacja jest także przejawem ucieczki. W takich przypadkach główną motywacją dziecka jest chęć rozstania się z rodzicami. Przy mniej wyraźnym pragnieniu zapewnienia siebie, reakcje emancypacyjne mogą również wyrażać się w aktywnym sprzeciwianiu się radom starszych.

Reakcja na łączenie

Udorastających mężczyzn ten objaw często wyraża się w formacjach grup. Młodzież tworzy spontaniczne „paczki”, w których ustalane są pewne zasady komunikacji. Reakcja grupowania może być ściśle związana z naśladownictwem: nastolatek naśladuje zachowanie liderów grupy. Nabiera złych nawyków (alkohol, narkotyki). Dochodzi do zachowań przestępczych (naruszenie norm społecznych, moralnych i behawioralnych, które nie sięgają przestępstwa obowiązującego ustawodawstwa). Najczęściej ma podłoże behawioralne, ale w niektórych przypadkach może być również patologiczne.

Dziecko lub nastolatek doświadczające ostrego poczucia niższości próbuje zrekompensować to uczucie. W procesie hiperkompensacji forma ochronna zaczyna nabierać coraz bardziej przerośniętego charakteru. Dziecko ma zabawy kompensacyjne, grzęźnie w fantazjach, co również przyczynia się do szybkiego powstawania patologicznych cech osobowości.

Opcje patologiczne: wpływ na osobowość

W procesie analizy zidentyfikowano cztery główne warianty zaburzonego i dysharmonicznego rozwoju:

• Rozwój typu afektywnie pobudliwego. Ten typ jest spowodowany niekorzystnym środowiskiem społecznym, w którym dziecko stale obserwuje alkoholizm rodziców, agresywność domowników w stosunku do siebie. W takich warunkach dziecko stopniowo rozwija cechy afektywnej eksplozywności, obsesyjną skłonność do rozładowywania podniecenia emocjonalnego, złości. Utworzonyzwiększona gotowość do konfliktu. Cechy te kształtują się początkowo jako imitacja takiego zachowania u starszych członków rodziny lub jako wzmocnienie reakcji protestacyjnej. Zmiana osobowości charakteryzuje się przesunięciem afektu w kierunku ponurości, złośliwości.
• Histeryczna opcja. Najczęściej widywany u dziewcząt. Powstaje w tych rodzinach, w których dziecko wychowuje się w warunkach hiperochrony, dorasta w dopieszczonym środowisku, a jego wygląd i talenty są wysoko cenione. Ale ta opcja jako reakcja protestacyjna może również wystąpić w tych rodzinach, które cierpią z powodu długiego konfliktu. Dziecko, u którego dysharmonijny rozwój osobowości przebiega zgodnie z typem histeroidów, nie rozwija poczucia odpowiedzialności, umiejętności pokonywania trudności i przeszkód. Niedojrzałość sfery emocjonalno-wolicjonalnej przejawia się w postaci zwiększonej impulsywności, a także sugestywności. Ten rodzaj rozwoju osobowości jest z natury jednym z wariantów infantylizmu psychicznego – jednego ze składników upośledzenia umysłowego (upośledzenia umysłowego).
• Opcja hamowania. Najczęściej występuje w szczególnych warunkach hiperopieki, gdzie autorytaryzm ma na celu tłumienie niepodległości. Dziecko staje się nieśmiałe, drażliwe. Wyrasta na biernego i niepewnego dorosłego. Ta opcja jest bliska kształtowaniu się osobowości nerwicowej, która występuje w przypadkach, gdy długotrwała traumatyczna sytuacja w rodzinie prowadzi do rozwoju nerwicy u dziecka i takich cech jak nieśmiałość, hipochondria, wysoki lęk. Rozwój nerwicowy szybko następuje wfizycznie słabe dzieci, a także w niesprzyjających warunkach środowiskowych.
• Patologiczny przebieg dojrzewania. Zarówno opóźnienie, jak i przyspieszenie mają negatywny wpływ na osobowość. Te anomalie są spowodowane zarówno czynnikami zewnętrznymi, jak i cechami ośrodkowego układu nerwowego. W obecności niesprzyjającego środowiska akcentowanie charakteru i cechy patologiczne stają się warunkiem wstępnym patologicznego kształtowania osobowości. Będzie zawierać cechy zwiększonej pobudliwości emocjonalnej, odhamowania, a także zachowań antyspołecznych.

Charakterystyka nieharmonijnego rozwoju jest złożona, ze względu na różnorodność opcji, nieostrość ich granic. Jest to jedna z głównych trudności w diagnostyce różnicowej. Jednak czyste warianty patologii są znacznie mniej powszechne niż mieszane.