Oralny etap rozwoju psychoseksualnego według Z. Freuda

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 06:26

Oralny etap rozwoju dziecka Freud nazwał pierwszym etapem w procesie rozwoju psychoseksualnego. Na tym etapie głównym źródłem przyjemności dla dziecka są usta. Samo słowo „ustny” pochodzi z języka łacińskiego i dosłownie tłumaczy się jako „odnoszący się do ust”.

Główne cechy sceny

Doustny etap rozwoju trwa średnio od urodzenia do półtora roku. W rzeczywistości jej zakończenie przypada na moment odstawienia dziecka od piersi. Na tym etapie komunikacja między dzieckiem a matką odbywa się poprzez pierś. Dziecko czerpie przyjemność z ssania i gryzienia piersi. To jedna z najważniejszych interakcji między matką a dzieckiem na tym etapie. Główną cechą etapu oralnego jest tendencja niemowlęcia do wciągania do ust różnych przedmiotów. Kiedy dziecko jest przestraszone lub zdenerwowane czymś, matka przykłada je do piersi. To pozwala mu się uspokoić. Cechy behawioralne na etapie ustnym decydują o tym, jak pewne siebie lub zależne będzie dziecko w przyszłości. Freud wierzył, że już w tym wieku dziecimożna podzielić na pesymistów i optymistów.

Cechy poglądów Ericksona na scenie ustnej: różnice w stosunku do teorii Freuda

Etapy rozwoju opisał również Erickson. Zostały one oparte na badaniach Freuda. Faza ustno-sensoryczna Ericksona również trwa od urodzenia do 18 miesiąca życia. W tym czasie dziecko decyduje dla siebie na jedno z najważniejszych pytań, które zadecydują o całym jego przyszłym losie: czy mogę ufać światu zewnętrznemu? Jeśli potrzeby dziecka zostaną zaspokojone, to wierzy, że światu można zaufać. W przypadku, gdy sytuacja wokół dziecka rozwija się w sposób sprzeczny, powoduje cierpienie, to właśnie tego dzieci uczą się oczekiwać od życia. Jako dorośli nabierają przekonania, że inni ludzie nie są godni zaufania.

Pomimo ich podobieństwa istnieją różnice między koncepcjami Freuda i Ericksona. Jeśli twórca psychoanalizy na pierwszy plan stawia instynktowne popędy, to teoria Ericksona koncentruje się na rozwoju społecznym. Freud opisuje rozwój dziecka w triadzie „matka – ojciec – dziecko”, a Erickson podkreśla znaczenie interakcji ze społeczeństwem.

Kształtowanie postaci ustnej

Fixation to niezdolność do przejścia z jednego etapu rozwoju na inny. Jej główną konsekwencją jest nadmierne wyrażanie potrzeb związanych z etapem, w którym nastąpiła fiksacja. Na przykład freudyści uznają, że dwunastoletnie dziecko, które ssie kciuk, zostałoby uznane za utknięteustny etap rozwoju psychoseksualnego. Jego energia libido przejawia się w rodzaju aktywności charakterystycznej dla wcześniejszego etapu. Im gorzej dana osoba jest w stanie rozwiązywać problemy w określonych przedziałach wiekowych, tym bardziej jest narażona na stres emocjonalny w przyszłości.

Utrwalenie zachowania na etapie ustnym występuje z wielu powodów: wczesne oddzielenie dziecka od matki, przeniesienie opieki nad dzieckiem na innych krewnych lub nianie, wczesne odstawienie dziecka od piersi. W ten sposób powstaje typ charakteru, który Freud nazwał oralnym. Osoba dorosła o podobnym typie osobowości charakteryzuje się biernością, uzależnieniem od innych (typ oralno-pasywny), negatywizmem, sarkazmem (typ oralno-sadystyczny).

Równie ważnym pojęciem jest również termin „regresja”, czyli powrót osoby do wcześniejszego etapu rozwoju psychoseksualnego. Regresowi towarzyszą dziecinne maniery, charakterystyczne dla wczesnego okresu. Na przykład już dorosły cofa się w stresującej sytuacji, co objawia się łzami, obgryzaniem paznokci, obsesyjną chęcią napicia się „czegoś mocniejszego”. Regresja to szczególny przypadek fiksacji.

Niewyrażona agresja u niemowlęcia

Na etapie ustnym dziecko potrzebuje obecności matki, jej miłości i troski. Jeśli jednak nie ma możliwości nawiązania satysfakcjonującego kontaktu z rodzicem, dziecko uczy się tłumić to poczucie straty do czasu zaspokojenia jego potrzeb (w tym emocjonalnych). Dorastając dziecko zaczyna się tak zachowywaćjakby w ogóle nie potrzebował swojej matki. Niewyrażona agresja skierowana jest nie na matkę, ale na samego siebie. Innymi słowy, w procesie rozwoju dziecko tworzy w sobie obraz rodzica, który go nie kochał i którego z kolei nie da się pokochać.

Bodźcem do tego jest zawsze porzucenie dziecka. Brakuje mu obecności matki, kontaktu fizycznego, pożywienia psycho-emocjonalnego, a czasem jedzenia. Być może matka takiego dziecka była psychicznie niedojrzała, nie była gotowa na pojawienie się dziecka i dlatego nie nawiązała z nim kontaktu. Mogła też mieć trudności w związku z własną matką. Najczęstszą sytuacją, w której etap ustny utknie, jest wysłanie dziecka do żłobka lub pozostawienie pod opieką innych krewnych. Matka w tym czasie pracuje, studiuje lub zajmuje się swoim biznesem.

Do czego prowadzi fiksacja: Konsekwencje u dorosłych

Ponieważ dziecko zawsze było pozostawione bez uwagi, wykształca taki wzorzec zachowania, aby stale lgnąć do innych, trzymać się osoby lub przedmiotu. Innymi słowy, rozwija zależność od ludzi, rzeczy, zjawisk.

Przedmiotem uczucia z reguły są główne obiekty miłości i nienawiści - matka, ojciec, inni bliscy domownicy. Może pojawić się silne uczucie do zwierząt domowych, co również wskazuje na poważny brak miłości matki na etapie ustnym. Problemy w wieku dorosłymzwykle kojarzy się z relacjami z partnerami seksualnymi, własnymi dziećmi. Ponieważ człowiek jest psychicznie utknął we wczesnym dzieciństwie, tak naprawdę nie czuje się dorosłym w obecności innych ludzi. To tworzy uzależnienie od nich.

Ponadto charakter ustny charakteryzuje się chciwością, nienasyceniem przedmiotem swojej zależności. Z drugiej jednak strony osoba, która szuka dla siebie stałego pożywienia, nie jest w stanie tego zaakceptować. W końcu w głębi duszy jest pewien, że tego nie otrzyma. Trauma psychologiczna z dzieciństwa tragicznie kształtuje jego życiową ścieżkę, światopogląd.

Oralny charakter objawia się obsesyjnym nawykiem obgryzania warg, obgryzania paznokci lub nasadki ołówka, ciągłego żucia gumy. Ponadto fiksacja na tym etapie ma szereg innych przejawów, począwszy od gadatliwości i agresji werbalnej po obżarstwo, uzależnienie od palenia. Podobną postać można również nazwać depresyjną, skłonną do nadmiernego pesymizmu. Taka osoba charakteryzuje się uczuciem dotkliwego braku czegoś ważnego, znaczącego.

Relacje z innymi ludźmi

W relacjach z innymi ludźmi, osoba będzie dążyć do tego, aby osoby wokół niej uczyły, kształciły i pomagały realizować swój własny potencjał. Innymi słowy, ma silną tendencję do polegania na innych ludziach – to jedna z głównych cech utknięcia na etapie ustnym. Niemowlę nie ukończyło tej fazy pomyślnie, co pozostawia ślad na poziomie nieświadomości. Dlatego tacy dorośli wymagają długotrwałej interakcji z psychologiem, aby się pozbyćtego rodzaju fiksacja.

Istnieje inny przejaw tego typu charakteru - przemieszczenie. Taka osoba zatroszczy się o drugiego z całych sił, albo sam zacznie uczyć innych, nieproszony wkraczając w ich osobistą przestrzeń, nieustannie narzucając się. Tworzy również konflikty w relacjach z ludźmi.

Dorosły z taką fiksacją ciągle zawodzi, ponieważ wewnętrznie, nieświadomie uważa się za niekochane dziecko. Nieustannie narzeka na zmęczenie, bierność, skłonność do niekończącej się depresji. Ma też przesadne poczucie niezależności. Znika przy pierwszym stresie – tutaj osoba o charakterze oralnym najdotkliwiej odczuwa potrzebę wsparcia innych osób.

Taka osoba nieustannie sprawdza się pod kątem siły i łatwo znajduje do tego odpowiednie sytuacje. Próbuje udowodnić sobie, że jest lepszy od innych, kompensując w ten sposób poczucie niższości i niechęci.

Od niego można usłyszeć zwroty typu „potrzebuję wszystkiego albo niczego”, „jeśli ta osoba mnie nie rozumie w tej kwestii, to w zasadzie nie rozumie”, „nic ci nie wyjaśnię, ponieważ nadal nic nie rozumiesz. Innymi słowy, całkowicie brakuje mu elastyczności w komunikacji, tolerancji.

Postawy psychologiczne osoby dorosłej utrwalone w fazie oralnej

Rozważmy główne przekonania osoby o charakterze oralnym.

• "Nie będę w stanie tego osiągnąć."
• "Nie ma tu nic, co by mi odpowiadało."
• "Jesteś mi to winiendaj, sprawię, że to zrobisz.”
• "Nie chcę niczego od ciebie."
• "Wszyscy chcą zostawić mnie samą z moimi problemami."
• "Nikogo nie potrzebuję."
• "Zrobię to sam, bez niczyjej pomocy."
• „Wszyscy mnie potępiają.”
• "Wydaje mi się żebrakiem."
• "Inni mają to, czego potrzebuję."
• "Nie potrzebuję cię, o nic cię nie poproszę."
• "Opiekuj się mną, chroń mnie, zaspokajaj moje potrzeby."

Cechy etapu określone przez karmienie piersią

Głównym procesem decydującym o cechach etapu oralnego jest karmienie piersią. Pozwala dziecku nie tylko otrzymać niezbędne pożywienie, ale także sprawia przyjemność, pozwala poznać otaczający go świat.

Faza ustna jest pierwszą w rozwoju ludzkiej seksualności. Na tym etapie niemowlę nadal czuje jedność z matką. Symbioza nie kończy się wraz z zakończeniem ciąży i narodzinami dziecka, więc pierś matki jest dla dziecka niejako przedłużeniem samego siebie. W tym stanie, zdaniem Freuda, seksualność dziecka koncentruje się na nim samym. Pierś mamy daje poczucie bezpieczeństwa, komfortu. Dlatego tak ważne jest, aby karmić dziecko piersią przez cały okres doustny.

Jeżeli z jakiegoś powodu musisz karmić dziecko mieszankami, powinieneś wziąć je jednocześnie w ramiona, aby utrzymać kontakt fizyczny. W tej chwili jest to niezwykle ważne. Uczucie matczynego ciepła pozwala dziecku karmionemu butelką na częściową kompensacjęwady tego procesu.

W dzieciństwie często zdarza się, że dzieci wyrażają niepokój, gdy ich matki nie ma w pobliżu. Często trudno jest zostawić je w spokoju, nawet na krótki czas – zaczynają węszyć, krzyczeć i proszą o trzymanie. Psychologowie zalecają, aby nie odmawiać dziecku. Jak dotąd matka nie tylko oddaje się kaprysom swojego dziecka, ale pozwala mu czuć się pewnie w nieznanym świecie. Nadmierne nasilenie wpłynie negatywnie na rozwój dziecka w przyszłości.

Rola nadopiekuńczości

Wraz z nadmierną surowością i lekceważeniem potrzeb dziecka, Freud wyróżnił inny typ zachowania macierzyńskiego, który prowadzi do przykrych konsekwencji – nadopiekuńczość. Termin ten odnosi się do zwiększonej uwagi, chęci zadowolenia dziecka we wszystkim, robiąc to jeszcze zanim zasygnalizuje swoje potrzeby. Freud uważał, że oba typy zachowań prowadzą do ukształtowania się u dziecka charakteru oralnego-pasywnego, o czym będzie mowa później.

Około sześciu miesięcy dziecko zaczyna wyrzynać zęby. Są oznaką początku drugiej fazy fazy oralnej - oralno-agresywnej lub oralno-sadystycznej. Żucie i gryzienie uważane są za działania agresywne, dzięki którym dziecko ma możliwość okazania niezadowolenia. Tacy ludzie w wieku dorosłym starają się zdominować innych, aby osiągnąć swoje cele. Tak więc główne etapy jamy ustnej, z których są tylko dwa, również wpływają na dalszy rozwój psychoseksualny dziecka. Jeśli potrzeby dziecka zostaną zaspokojone, nastąpi to harmonijnie. W przypadku konfliktu możliwe są odchylenia i różne zaburzenia psychiczne.

Wzrost ego i superego

Oralna faza rozwoju psychoseksualnego charakteryzuje się stopniowym rozwojem poczucia „ja” dziecka. Psychika niemowlęcia jest początkowo reprezentowana przez nieświadome popędy i instynktowne popędy, które muszą być natychmiast zaspokojone. Z kolei uczucie przyjemności rozchodzi się po całym ciele maluszka. Początkowo jego „ego” kształtuje się jako instancja, która może opóźnić zaspokojenie tych potrzeb, a także wybrać sposób osiągania przyjemności i korzystania z niej. Ponadto rozwinięta zostanie umiejętność odrzucania nieakceptowanych pragnień lub sposobów uzyskiwania przyjemności – funkcja ta jest skorelowana przez psychoanalityków z „super-ego”.

"Ego" ma bezpośredni wpływ na formę, w której instynkt może dotrzeć do świadomości, ucieleśnić w aktywnym działaniu. „Ego” może albo pozwolić na ucieleśnienie instynktu w działaniu, albo zabronić przekształcania przyciągania. Tak czy inaczej rozwój instynktu zależy od cech ego. To rodzaj soczewki, w której załamują się bodźce pochodzące ze świata wewnętrznego.

Interakcja między ego a nieświadomością

Tak więc, podczas etapu ustnego, „ja” rozwija się w służbie „jego”. W tej chwili „ego” jest reprezentowane przez różnorodne doświadczenia narcystyczne, ponieważ zdecydowana większość wewnętrznej energii libidoskierowane na własne ciało dziecka. Jeśli osoba dorosła konkretnie reprezentuje swoje „ja” w procesie samopoznania, to u niemowlęcia poniżej półtora roku życia „ego” istnieje jako przyjemność. Jednocześnie dołączają do niego absolutnie wszelkie przyjemne aspekty otaczającego go świata.

Na ustnym etapie rozwoju następuje rozwój świadomego „ja” osoby jako jego głównej obserwowanej i doświadczanej (fenomenologicznej) właściwości. Pojęcie granic osobowości wysuwa się na pierwszy plan świadomości.

Rola matki w rozwoju dziecka

Badania Spitza pokazują, jak niszczący może być brak uwagi dla dziecka w pierwszym roku życia. Naukowiec obserwował dzieci ze schroniska, które zawsze zaspokajały głód. Jednak na długi czas zostali pozostawieni samym sobie. Te dzieci wykazywały głębokie opóźnienia w kilku obszarach rozwoju jednocześnie. Część tego zespołu nazywana jest hospitalizacją.

Inne badania przeprowadzone przez naukowców Provensa i Liptona opisują zastąpienie wczesnego onanizmu narządów płciowych lub zabawy (którą każde dziecko ma w zadowalającym związku z matką) innymi czynnościami autoerotycznymi w przypadkach problemów w związku. Jeśli matka była całkowicie nieobecna (jak w sierocińcu), te zjawiska znikały całkowicie. Badania pokazują, że karmienie piersią ma kluczowe znaczenie dla prawidłowego rozwoju dziecka.

Kolejne spojrzenie na granice etapu ustnego: mikropsychoanaliza

JeśliKlasyczna psychoanaliza sugeruje, że ta faza rozwoju psychoseksualnego trwa od 0 do 18 miesięcy, ale obecnie upowszechnia się punkt widzenia, zgodnie z którym zaczyna się ona jeszcze wcześniej – w łonie matki.

Freud był w stanie obalić mit „złotego dzieciństwa”, który sugerował, że dziecko nie było świadome konfliktów i mrocznych atrakcji. Ale w latach 70. ubiegłego wieku podważono kolejny mit - o "złotym wieku" okresu prenatalnego, kiedy dziecko i matka znajdują się w pełnej symbiozie psychicznej i fizycznej, a potrzeby nienarodzonego dziecka są automatycznie zaspokajane. Kierunek, który bada rozwój psychoseksualny osoby podczas rozwoju płodu, nazywa się mikropsychoanalizą. Jej zwolennicy pokazali, że nie można mówić o jakiejkolwiek prenatalnej symbiozie między matką a dzieckiem. Uczestnicy tej pary znajdują się w złożonych, a często w konflikcie, związkach. Dziecko rodzi się już z trudnym doświadczeniem walki, konfrontacji. Z tego punktu widzenia psychologiczna trauma porodowa nie jest pierwotną psychotraumą. Co więcej, zaprzestanie karmienia piersią nie spełnia tej roli.

Czy dziecko jest bezbronne?

Uważa się, że dziecko rodzi się całkowicie bezradne. Nie jest to jednak do końca prawdą. Musi jeszcze odkryć własną bezradność i znaleźć sposób na pozbycie się jej w kontakcie z matką, co dzieje się na etapie ustnym. Bezradność ujawnia się dopiero w momencie, gdy dziecko przez jakiś czas odczuwa potrzebę wody, jedzenia, jedzenia. A dokładniezaspokojenie tych potrzeb dziecka na tym etapie związane jest z okolicą ust.

Potrzeba autoerotycznej przyjemności dla dziecka: pogląd A. Freuda

O tym, że podczas karmienia piersią dziecko doświadcza przyjemności porównywalnej do przyjemności erotycznej, świadczy obecność erekcji u niemowląt płci męskiej. Dziewczyny doświadczają podobnego podniecenia. Jak wykazała Anna Freud, córka Zygmunta, pewna doza takiej stymulacji jest niezbędna do prawidłowego rozwoju psychicznego niemowląt. W związku z tym w każdym wieku (nie tylko na etapie ustnym) zakazy rodziców są niewłaściwe. W przeciwnym razie dziecko dorasta bierne, zależne. Może mieć nie tylko zaburzenia rozwoju psychoseksualnego, ale także odchylenia intelektualne.

Jedność fizyczna i psychologiczna

Na etapie ustnym dziecko nie oddzieliło się jeszcze psychicznie od matki. Uważa, że jego własne ciało jest jednością z jej ciałem. W przypadku deficytu kontaktu dotykowego w wieku dorosłym pojawiają się różne zaburzenia zachowania. Naruszenia te dotyczą przede wszystkim zachowań seksualnych i są obserwowane nie tylko u ludzi, ale także u naczelnych. Pokazała to duża liczba badań przeprowadzonych w latach 50-70 ubiegłego wieku.

Szczególne niebezpieczeństwo pojawia się w sytuacji, gdy dziecko jest odseparowane od matki nie tylko na etapie ustnym, ale w środowisku, w którym podejście osoby dorosłej jest gwarancją bolesnych zabiegów. W takiej osobie w nieświadomościodciska się nieświadomy lęk przed fizycznym kontaktem z innymi ludźmi, a także poważne dewiacje natury seksualnej. Dlatego pobyt dziecka w szpitalu powinien być organizowany wyłącznie w połączeniu z matką.

Etapy ustne i analne: różnice

Następny etap został nazwany przez Freuda analem. Rozpoczyna się w wieku około 18 miesięcy i trwa do trzech lat. Etapy oralny i analny różnią się źródłem przyjemności dla dziecka. Jeśli dla niemowlęcia są to usta, to w kolejnym etapie dziecko czerpie satysfakcję z zatrzymania jelit, a następnie wypchnięcia kału. Stopniowo dziecko uczy się zwiększać przyjemność poprzez opóźnienie opróżniania.

Oralny i analny etap rozwoju, według Freuda, w dużej mierze determinuje zachowanie osoby dorosłej. Na tych etapach wyznacza się wektor jego rozwoju osobistego. Jeśli dziecko tkwiące w fazie oralnej może stać się osobą zależną lub agresywną, to fiksacja w następnej fazie prowadzi do pedanterii, chciwości i uporu. Etapy rozwoju jamy ustnej i odbytu to tylko dwa pierwsze etapy w życiu dziecka. Po nich następują etapy falliczne, utajone i genitalne. W tym czasie dziecko musi przezwyciężyć kompleks Edypa i nauczyć się żyć w społeczeństwie, wnosząc do niego swój wkład pracy.

Charakterystyka etapów odbytu i ust jest również różna. Jeśli na pierwszym etapie podstawą wysokiej jakości rozwoju psychicznego jest troska i miłość matki, to na kolejnym etapie dziecko potrzebuje akceptacji ze strony obojga rodziców.i pochwała. Zainteresowanie kałem u dziecka jest całkowicie naturalne. Dzieci w tym wieku są pozbawione wrażliwości. Postrzegają kał jako pierwszą rzecz, którą posiadają. Jeśli rodzice chwalą dziecko za skuteczne korzystanie z nocnika, na tym etapie fiksacja nie nastąpi.

Etap ustny według Freuda to najważniejszy etap w rozwoju osobowości. Znając cechy tego etapu i innych faz rozwoju, rodzice i nauczyciele mają możliwość uniknięcia urazu psychicznego u dziecka. Kształtowanie osobowości w tym przypadku nastąpi przy jak najmniejszym uszkodzeniu, co oznacza, że dziecko będzie szczęśliwsze.