Psychologia to nauka, która obejmuje wiele dyscyplin składowych, które różnią się od siebie bezpośrednimi kierunkami zainteresowań, zadań i celów. Przedmiotem badań jest wspólny, jednoczący czynnik – są to wzorce funkcjonowania, rozwoju i oczywiście powstawania procesów aktywności umysłowej. Jedną z takich dyscyplin jest psychologia porównawcza.
Na niuansach w imię nauki
Oryginalna nazwa dyscypliny jest pochodzenia angielskiego - "psychologia porównawcza". Termin ten jest tłumaczony na język rosyjski w dwóch wersjach. Pierwsza to zoopsychologia. Na drugim miejscu jest psychologia porównawcza. W związku z tym pojęcia te są nie tylko podobne, ale są całkowicie podobne, ponieważ oznaczają tę samą dyscyplinę naukową.
Jednak nie wszyscy naukowcy stosują się do tej wersji. Niektórespecjaliści dzielą te nazwy, nadając każdemu z nich wąskie, specyficzne znaczenie. Innymi słowy, psychologia zwierząt zajmuje się zachowaniem zwierząt. W związku z tym psychologia porównawcza bada podobieństwa i różnice między procesami behawioralnymi i myślowymi ludzi i zwierząt.
Ale oryginalna angielska nazwa dyscypliny, która powstała w USA, nie jest podzielona na dwa warianty, jak sama nauka. W związku z tym nazwy te należy traktować jako synonimy.
Co to jest? Definicja
Psychologia porównawcza to dyscyplina naukowa zajmująca się pochodzeniem, formowaniem się, rozwojem i innymi wzorcami zachowania i świadomości zwierząt i ludzi.
Jaka jest różnica w porównaniu z innymi powiązanymi dyscyplinami? Najważniejsze jest to, że ta nauka bada podobieństwa i różnice w aktywności umysłowej ludzi i zwierząt, porównuje je.
Czym jest analiza w tej nauce? Na czym to się opiera?
Analiza porównawcza w psychologii tego gatunku ma na celu identyfikację relacji, podobieństw i różnic między ludźmi a zwierzętami. Opiera się na danych o wyższej aktywności nerwowej przedstawicieli świata zwierząt, uzyskanych w trakcie specjalnych badań. I oczywiście na podstawie podobnych informacji o procesach aktywności umysłowej ludzi.
Ale analiza nie ogranicza się do tych danych początkowych. Wszelkie badania porównawcze w psychologii tego typu przeprowadzane są z uwzględnieniem historycznych i społecznych cech rozwoju, które determinują kluczowe różnice w wyższej aktywności nerwowej ludzi i zwierząt.
Innymi słowy, analiza w tej dyscyplinie naukowej ma na celu znalezienie podobieństw i przeciwieństw w filo- i ontogenezie. Oczywiście brane są pod uwagę wszystkie znane czynniki rozwoju historycznego, które wpłynęły na kształtowanie się ludzkiego umysłu i pojawienie się takich cech, jak zrozumiała mowa, wyprostowana postawa, złożona organizacja społeczna, aktywność zawodowa i inne.
Jak powstała ta nauka? Pochodzenie i formacja
Psychologia porównawcza powstała w przedostatnim stuleciu. Kierunek naukowy zaczął przeżywać aktywny rozwój i wznosić się po opublikowaniu teorii pochodzenia człowieka Karola Darwina. W tym samym czasie dyscyplina ostatecznie ukształtowała się i stała się samodzielną nauką.
Do początku ubiegłego wieku była postrzegana jako dyscyplina zajmująca się procesami ewolucyjnymi w psychice zwierząt i ludzi, z naciskiem na identyfikowanie wzajemnych podobieństw i rysowanie analogii.
Stopniowo, w trakcie formowania się tej dyscypliny naukowej, przewagę zyskało tzw. "podejście obiektywistyczne". Jej zwolennicy przyjęli stanowisko wykluczenia z badań terminu „psychika zwierzęca”. Ponieważ termin brzmi źle. Ich zdaniem tylko behawioralne niuanse przedstawicieli świata fauny mogą być rozpatrywane przez psychologię porównawczą. Podręcznik dla uczniów również nie miał zawierać żadnej wzmianki o odpowiednich procesach zwierzęcych. Ograniczone jedynie takimi określeniami jak „aktywność nerwowa”, „przyzwyczajenia” i inne. Jako podstawa takiego podejściapostawiono twierdzenie, że niemożliwe jest uzyskanie obiektywnych danych o procesach umysłowych zwierząt.
To podejście dominowało do końca lat siedemdziesiątych ubiegłego wieku. Nie podzielali tego jednak wszyscy naukowcy zajmujący się zoopsychologią. A psychologia porównawcza, na której opublikowano podręcznik dla uniwersytetów w Związku Radzieckim, reprezentowana przez takich specjalistów jak N. N. Ladygina, trzyma się stanowiska, że zwierzęta mają świadomość.
Nuanse rozwoju nauki. Cechy percepcji w Ameryce i Europie
W Starym i Nowym Świecie istnieje nieco inne rozumienie tego, czym jest i czym jest ta nauka. Choć różnice w poglądach naukowców nie są szczególnie znaczące, to jednak często stają się przyczyną różnych nieporozumień i błędów wśród studentów uczelni i tych, których ten temat po prostu interesuje.
W Starym Świecie, zarówno w Europie Zachodniej, jak i Wschodniej, panowało przekonanie, że psychologia porównawcza zajmuje się zagadnieniami związanymi z ogólną antropogenezą. Oznacza to, że eksperci badają i porównują między sobą różnice i podobieństwa. Co pomaga im zrozumieć niuanse i cechy historycznego przebiegu antropogenezy.
W związku z tym w Starym Świecie przedmiotem psychologii porównawczej jest stosunek cech procesów zachodzących w umysłach ludzi i zwierząt oraz innych czynników. Czyli porównanie, które jest również główną metodą poznania.
W Nowym Świecie jednak ta dyscyplina naukowa koncentruje się naznajomość cech zachowania zwierząt, bez wychodzenia poza ramy nauki. Założycielami amerykańskiej koncepcji „psychologii porównawczej” są tacy naukowcy: E. Thorndike i R. Yerkes. Na specyfikę rozwoju nauki w Nowym Świecie poważny wpływ miał behawioryzm, który charakteryzuje się niezwykłą prostotą i obiektywizmem. Wyraża się to w ogólnej koncepcji „bodziec prowadzi do reakcji”.
Oczywiście w USA nie ograniczają się one do badania reakcji behawioralnych zwierząt. Zadania zoopsychologii i psychologii porównawczej w tym kraju są takie, że nie są obce wyjaśnianiu związków między rodzajami i procesami wyższej aktywności nerwowej zwierząt i ludzi. Jednak stereotypy behawioralne przedstawicieli fauny uważane są za podstawową podstawę wyjaśniającą szereg odruchów i reakcji ludzi. Prace badawcze prowadzono głównie w warunkach laboratoryjnych, na zwierzętach doświadczalnych. Z tego powodu analiza porównawcza w USA praktycznie „zniknęła”.
Jaka jest istota tej nauki?
Ten dział psychologii to nie tylko porównywanie cech ludzi i przedstawicieli fauny. Chociaż bez wątpienia analiza porównawcza i identyfikacja zarówno korelacji, jak i różnic są w tej dyscyplinie fundamentalne.
Istotą pracy naukowców jest nie tylko odnajdywanie podobieństw czy różnic, ale także dokładne odkrycie, jak przebiegał proces ewolucji ludzkiej świadomości. Innymi słowy, w określeniu tych czynników, które determinowały procesy rozwojoweświadomość ludzi.
Nauczenie się terminu „psychologia porównawcza”. Interpretacje w słownikach
Ta nauka jest jedną z gałęzi psychologii. A ta nazwa składa się z dwóch greckich słów:
- "psyche", co oznacza "dusza";
- "logo", co tłumaczy się jako "nauczanie".
Szczególną cechą rozważanej sekcji naukowej, zgodnie z interpretacją podaną w Słowniku terminów psychologicznych I. Kondakowa, jest to, że eksperci badają procesy ewolucyjne w psychice.
Słownik terminów psychologicznych Uniwersytetu Oksfordzkiego nadaje nieco inne znaczenie nazwie tej nauki. Według niego jest to nauka badająca wzorce zachowań i stereotypy, odruchy charakterystyczne dla przedstawicieli świata fauny. Celem tych badań jest identyfikacja podobieństw i różnic. Wyniki prac naukowców są wykorzystywane w zoologii, etologii, fizjologii i innych dyscyplinach.
Jaki jest główny temat badań naukowców tej nauki?
Zadania psychologii porównawczej są często rozumiane na różne sposoby. Z jednej strony główny wątek badań naukowców wynika z nazwy dyscypliny. Jest to porównanie procesów aktywności umysłowej ludzi i zwierząt.
Jednak zadania stojące przed naukowcami zajmującymi się tą dziedziną psychologii są znacznie szersze niż proste porównanie. Kluczowe komunikaty są następujące:
- określanie i rozumienie zasad psychiki zwierząt;
- analiza zagadnień związanych z procesami antropogenezyi kształtowanie ludzkiej świadomości;
- badanie filo- i ontogenezy;
- ujawnianie wzorców i stereotypów w aktywności umysłowej;
- znajomość nabytych i wrodzonych cech funkcjonowania psychiki.
Szczególną uwagę w rozwiązywaniu problemów stojących przed specjalistami tej nauki poświęca się metodom analizy porównawczej aktywności umysłowej ludzi i zwierząt. Z reguły porównuje się funkcjonowanie psychiki dzieci i naczelnych.
Jakie wyzwania stoją przed naukowcami?
Niezależnie od dziedziny naukowej specjaliści pracują, poza głównymi, głównymi zadaniami, niezmiennie stają przed zadaniami dodatkowymi, aplikacyjnymi. Oczywiście ta dyscyplina naukowa nie jest wyjątkiem.
Dodatkowym zadaniem stojącym przed naukowcami jest prowadzenie takich badań, których wyniki można by wykorzystać praktycznie. Potrzebne dane naukowe:
- w metodach psychoterapeutycznych i rozwojowych;
- na obszarach gospodarczych i domowych;
- w kwestiach środowiskowych.
Według tezy Wygotskiego we współczesnym świecie psychika i zachowanie postrzegane są jako wynik długiego procesu ewolucji. W związku z tym badania naukowców mogą być przydatne we wszystkich dziedzinach i branżach związanych z ewolucją, historią powstania życia i innymi podobnymi.
Jaki jest przedmiot badań? Co dokładnie studiują?
Przedmiotem psychologii porównawczej jest wyższa aktywność nerwowaludzie i zwierzęta. Innymi słowy, przedmiotem badań jest świadomość. Albo psychika i jej przejawy.
Pod psychiką rozumiana jest nie tylko aktywność świadomości, umysłu, ale także osobliwości percepcji warunków środowiskowych, pozwalające organizmowi dostosować się do nich, odpowiednio reagować. Innymi słowy, psychika, jako przedmiot badań w tej nauce, to nie tylko wyższa aktywność nerwowa, przejawiająca się w złożonych uczuciach, ale także elementarne reakcje wyrażane prostymi doznaniami.
Tematy w tej sekcji psychologii to przedstawiciele świata fauny i ludzi.
Czym jest umysł i zachowanie? Definicje
Psyche to termin, który ma więcej niż jedno znaczenie, jest rozumiany na różne sposoby, w zależności od ogólnego kontekstu i oczywiście kierunku zainteresowań konkretnej dyscypliny naukowej.
Pierwsza i dominująca definicja tego terminu mówi, że psychika jest niczym innym jak najwyższą formą refleksji i postrzegania obiektywnej rzeczywistości. Tak rozumie się tę właściwość w teorii Lenina.
Druga definicja umieszcza aktywność umysłową jako właściwość wysoko rozwiniętej materii organicznej. Oznacza to, że termin ten jest rozumiany szerzej. Czyli ta właściwość, dzięki której żywe organizmy są w stanie reagować na otaczające je bodźce i warunki naturalne.
Zgodnie z trzecią definicją nadaną psyche przez A. N. Leontieva jest integralną własnością żywych i wysoce zorganizowanych podmiotów, przejawiającą się w refleksjiich własny stan rzeczywistości. Chociaż ta interpretacja tego terminu na pierwszy rzut oka wydaje się skomplikowana, w rzeczywistości jest dość prosta. Mówimy o zgodności stanu żywego organizmu z otaczającymi warunkami obiektywnej rzeczywistości, która nie zależy od działań, zachowań czy wyrażania woli, życzeń.
W jakimkolwiek aspekcie taka właściwość, jak psychika, jest nierozerwalnie związana z zachowaniem. To także całokształt reakcji, odruchów i innych rodzajów aktywności organizmów żywych, które są widoczne dla innych.
Co oznacza analiza w tej nauce?
Analiza porównawcza to technika badania czegoś, w zastosowaniu której bada się kilka przedmiotów. Oczywiście celem badań jest znalezienie podobieństw i różnic między nimi w obszarze, którego dotyczy dana analiza.
Ta technika jest bardzo rozpowszechniona i stosowana w prawie wszystkich dziedzinach nauki. W tej samej dyscyplinie analiza ogranicza się do aktywności umysłowej i zachowania badanych.
