Postawa (lub postawa) to uogólniona tendencja do myślenia lub działania w określony sposób w stosunku do obiektu lub sytuacji, której często towarzyszy uczucie. Komponent poznawczy jest częścią postawy. Jest to logiczna predyspozycja do konsekwentnego reagowania na dany obiekt.
Istota koncepcji
Komponent poznawczy może obejmować ocenę ludzi, problemów, przedmiotów lub wydarzeń. Takie szacunki są często pozytywne lub negatywne, ale czasami mogą być również niejasne. Jednak w przeciwieństwie do innych składników postawy, ukształtowanie się składnika poznawczego zakłada obecność czynników logicznych. Jakie są zatem inne elementy postawy lub związku?
Co to jest związek i z czego się składa
Postawa jest sposobem myślenia i określa, w jaki sposób odnosimy się do świata. Naukowcy spekulują również, że istnieje kilka różnych składników, które ją tworzą.
Widać to, patrząc na trzy elementy relacji:poznanie, afekt i zachowanie.
Możemy więc wymienić te trzy elementy w ich oryginalnej formie z pełnym przekonaniem:
- komponent poznawczy;
- składnik afektywny;
- składnik behawioralny.
Cechy terminu
Komponent relacji opisany w tym artykule odnosi się do przekonań, myśli i atrybutów, które kojarzymy z obiektem. Komponent poznawczy to segment opinii lub przekonań. Odnosi się do tej części relacji, która ma związek z ogólną wiedzą danej osoby.
Zazwyczaj można to znaleźć w ogólnych terminach lub stereotypach, takich jak „wszystkie dzieci są słodkie”, „palenie szkodzi zdrowiu” itp.
Afektywny komponent
Afektywny komponent to emocjonalny lub emocjonalny segment relacji.
Jest to związane ze stwierdzeniem, które dotyczy innej osoby.
Zajmuje się uczuciami lub emocjami, które pojawiają się na powierzchni wrażenia czegoś, takiego jak strach lub nienawiść. Korzystając z powyższego przykładu, można by pomyśleć, że kocha wszystkie dzieci, ponieważ są słodkie, lub nienawidzi palenia, ponieważ jest to niezdrowe.
Element afektu w zachowaniu składa się z tendencji osoby do zachowania się w określony sposób w stosunku do obiektu. Odnosi się do tej części postawy, która odzwierciedla intencje osoby w perspektywie krótko- lub długoterminowej.
Korzystając z powyższego przykładu, postawę behawioralną można wyrazić za pomocą zwrotów typu „Nie mogę się doczekaćpocałuj dziecko” lub „lepiej trzymajmy tych palaczy z dala od biblioteki” itp.
Różnice
Jak wspomniano wcześniej, każdy związek składa się z trzech komponentów, które obejmują komponent poznawczy, komponent afektywny lub komponent emocjonalny. Również behawioralny. Zasadniczo składnik poznawczy opiera się na informacji lub wiedzy, podczas gdy składnik afektywny opiera się na uczuciach.
Komponent behawioralny odzwierciedla, w jaki sposób postawy wpływają na to, jak działamy lub zachowujemy się. Pomaga to zrozumieć ich złożoność i potencjalny związek między postawami i zachowaniami.
Ale dla jasności należy pamiętać, że termin „związek” zasadniczo odnosi się do dotkniętej części trzech elementów.
Znaczenie i znaczenie
W organizacji postawa jest ważna dla osiągnięcia wspólnego celu lub zadania. Każdy z tych elementów bardzo się od siebie różni i mogą one wzajemnie na siebie wpływać, kształtując nasze poglądy, a tym samym wpływając na to, jak odnosimy się do świata.
Historia
Od dawna zakłada się, że postawy mają elementy afektywne, behawioralne i poznawcze. Z tego założenia wyprowadzono dwie hipotezy, które przetestowano w trzech badaniach korelacji. Wykazano, że osoby wykazują większą spójność w odpowiedzi na skale postaw mierzące tę samą pozycję niż na skale mierzące różne komponenty.
Do sprawdzenia tej hipotezy wykorzystano wieloprocesorową macierz Campbella i Fiske (1959). Po drugie wysunięto hipotezęże zgodność między werbalnymi skalami postaw a niewerbalnymi reakcjami behawioralnymi powinna być najwyższa, gdy obie pochodzą z tego samego komponentu postawy. Jawne miary zachowania porównano z werbalnymi miarami komponentów afektywnych, behawioralnych i poznawczych jako kryterium dla drugiej hipotezy.
Konstruowanie miar werbalnych dla trzech komponentów wymagało opracowania procedury szacowania ilości odzwierciedlonej przez każde stwierdzenie werbalne w każdym komponencie. Skale postaw dla kościoła zostały opracowane przy użyciu metod równych przedziałów, ocen sumarycznych, analizy skalogramów i metod samooceny. Obie hipotezy zostały potwierdzone, ale dominującą cechą była wysoka korelacja krzyżowa między trzema składowymi, przy czym wyjątkowość każdej składowej wprowadzała bardzo niewielką dodatkową wariancję.
Inna nazwa
Nazwy elementów poznawczych, emocjonalnych i behawioralnych zwykle się nie zmieniają. Jednak pierwszy jest często nazywany informacyjnym. Komponent informacyjny składa się z systemu przekonań, idei, wartości i stereotypów osoby na temat obiektów relacji. Innymi słowy, odnosi się do pomysłów danej osoby na dany temat.
Wpływ na opinię
Termin „opinia” jest często używany jako substytut poznawczego komponentu postawy, zwłaszcza gdy odnosi się ona do jakiejś kwestii.
Na przykład osoba poszukująca pracy może dowiedzieć się ze swoich źródeł i od innych pracowników firmy, że w konkretnymfirma ma bardzo korzystne szanse na awans. W rzeczywistości może to być poprawne lub nie. Jednak informacje, z których korzysta dana osoba, są kluczem do tego, jak myślą o tej pracy i tej firmie. Przekonania, wyobrażenia, wartości i stereotypy tej osoby na temat firmy razem tworzą element poznawczy, który wpływa na stosunek tej osoby do czegoś.
Związane z uczuciem
Afektywny komponent postawy społecznej odnosi się do emocjonalnego aspektu postawy, który bardzo często jest głęboko zakorzenionym elementem zachowania i najbardziej odpornym na zmiany. Jeśli istnieją połączenia poznawcze, możesz połączyć te dwa elementy i wyróżnić jeden element poznawczo-emocjonalny.
W uproszczeniu obejmuje to emocje odczuwane w stosunku do obiektu związku, powiedzmy miłość lub nienawiść, a także niechęć, przyjemne lub nieprzyjemne rzeczy. Komponent emocjonalny, jeśli jest wystarczająco silny, zwykle stoi na przeszkodzie zmianie postaw. Ten składnik można wytłumaczyć stwierdzeniem: „Lubię tę pracę i dlatego ją podejmę”.
Komponent behawioralny
Część behawioralna relacji społecznej wskazuje na tendencję do reagowania na obiekt relacji w określony sposób. Kompensują częściową niewydolność komponentu poznawczego.
Innymi słowy, jest to predyspozycja do działania w określony sposób w stosunku do przedmiotu związku. Staje się wiadome, jeśli obserwujesz zachowanie osoby, tostoi za tym, co mówi, co zrobi lub jak się zachowuje, robi lub reaguje.
Na przykład osoba zainteresowana w powyższym przypadku może zdecydować się na podjęcie pracy ze względu na dobre perspektywy na przyszłość.
Spośród trzech składników postawy, tylko składnik behawioralny może być bezpośrednio obserwowany. Nie można zaobserwować dwóch pozostałych składników postawy: przekonań (składnik poznawczy) i uczuć (składnik afektywny).
Związek
Istnieje wewnętrzna i powiązana organizacja składników relacji. Powyższe trzy elementy są ze sobą powiązane i jednolicie kształtują naszą postawę. Zmiana w jednym elemencie może skutkować zmianą w innych w celu zachowania wewnętrznej spójności w ogólnej strukturze relacji.
Badania
Badania nad postawą jako zjawiskiem często koncentrowały się konkretnie na komponencie poznawczym. Obecne myślenie o patologii dziecięcej podkreśla potrzebę rozpatrywania psychopatologii z perspektywy rozwojowej. Na przykład Cicchetti i Schneider-Rosen twierdzą, że psychopatologię u dzieci należy postrzegać w kategoriach braku uzgodnienia ważnych zadań kompetencji społeczno-poznawczych w sekwencji rozwojowej dzieciństwa. Opanowanie zadań scenicznych jest postrzegane jako mechanizm, dzięki któremu dzieci przechodzą na nowe poziomy organizacji poznawczej i różnicowania.
Reorganizacja poznawcza jest postrzegana jako proces, dzięki któremupoprzednie poziomy organizacji są włączone w nowe hierarchie struktury poznawczej. Brak uzgodnienia jednego zadania rozwojowego ma zatem znaczenie dla opanowania kolejnych etapów, a tym samym konsekwencji dla kolejnych kompetencji społeczno-poznawczych w wieku dorosłym. Komponent poznawczy, komponent behawioralny – tego rodzaju komponenty odgrywają bardzo dużą rolę we wszystkich procesach społecznych, co zostało wielokrotnie potwierdzone w wielu badaniach.
Trudności i dalsze badania
Interpersonalna złożoność poznawcza to jeden z psychologicznych konstruktów, których ludzie używają do opisywania innych. Konstrukt psychologiczny, taki jak bycie przyjaznym, różni się od konstruktu fizycznego używanego do opisania kogoś, takiego jak łysienie, oraz od konstruktu behawioralnego, takiego jak powolne jedzenie. Mówi się, że ludzie, którzy używają więcej konstruktów psychologicznych do opisywania innych, mają bardziej zróżnicowane postrzeganie innych.
Ponad 30 lat badań w literaturze dotyczącej komunikacji potwierdza związek między interpersonalną złożonością poznawczą, mierzoną za pomocą Kwestionariusza Kategorii Ról (RCQ; Crockett, 1965), a umiejętnościami komunikacyjnymi skoncentrowanymi na osobie (Burleson i Caplan, 1998). Osoby o wyższym poziomie interpersonalnej złożoności poznawczej są w stanie lepiej zrozumieć poglądy innych, wykazują więcej empatii, czynią więcej wyjaśnień sytuacyjnych i mogą generować więcej potencjalnych wyjaśnień dla zachowania innych (Burleson i Caplan).
Dzisiaj wbadaniem objęto pracowników opieki dziennej, pielęgniarki, funkcjonariuszy policji oraz liderów organizacyjnych (Burleson i Caplan; Kasch, Kasch i Lisnek, 1987; Sypher i Zorn, 1986). Jednym z celów tego badania była ocena zakresu interpersonalnych trudności poznawczych w populacji studentów CNA.
Drugim celem było przetestowanie trafności predykcyjnej RCQ. RCQ polega na proszeniu ludzi o opisanie innych, których znają. Można by oczekiwać, że postrzegający, którzy używali stosunkowo dużej liczby konstrukcji do opisania osób, które znali, używaliby również stosunkowo dużej liczby konstrukcji do opisania osób, którym właśnie zostali przedstawieni. Komponent poznawczy to te bardzo mentalne konstrukcje.
Ciekawe było również, gdyby CNA, które uważają Rezydenta za bardziej lubianego, używały więcej psychologicznych konstruktów, aby go opisać. Częstym odkryciem w literaturze RCQ jest to, że ludzie używają więcej konstruktów do opisywania upodobań i niechęci do innych (Crockett, 1965).
Prawdopodobne jest, że jeśli widzom spodoba się ktoś przedstawiony w filmie, będzie on uważniej śledzić informacje tej osoby. W badaniu tym przyjrzano się związkowi między ludzkim zachowaniem a liczbą konstruktów, które uczniowie CNA opisali. Dużą rolę w tej kwestii odegrał rozwój poznawczego komponentu postawy.
