Rozwój psychologiczny dziecka: koncepcja, cechy, możliwe problemy i metody ich rozwiązania

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 06:26

Prawidłowość wybranych podstaw rozwoju psychicznego dziecka powinna niepokoić każdego rodzica, bo wiadomo, że wszystko, co zostało ustanowione w dzieciństwie, owocuje w wieku dorosłym. Rozważmy dalej główne cechy wychowywania dziecka i główne błędy, które często popełniają rodzice. Ponadto zdefiniujemy niektóre problemy rozwoju psychicznego dziecka i mentalny komponent jego postrzegania świata, a także najskuteczniejsze metody ich eliminacji.

Co przyczynia się do rozwoju psychiki dziecka

Przed rozważeniem cech kształtowania się psychiki dziecka na różnych etapach rozwoju należy ustalić, co dokładnie ma wpływ na ten proces.

Należy zauważyć, że psychika dziecka kształtuje się natło przeżywanych przez nich emocji. Psychologowie zauważają, że wiele pozytywnych emocji budzi w dziecku ogromne zainteresowanie światem, a także niezwykłą chęć jego studiowania.

Dziecko, które ukończyło 4 rok życia, ma szczególną potrzebę rozwoju, w tym rozwoju intelektualnego. Również w tym wieku dziecko tęskni za nowymi umiejętnościami i pierwszymi doświadczeniami. Należy zauważyć, że za kilka lat ta potrzeba będzie stopniowo zapełniana wiedzą zdobytą w szkole, ale wcześniej ta odpowiedzialność spoczywa wyłącznie na rodzicach i najbliższym otoczeniu.

Ogólne cechy rozwoju w wieku przedszkolnym

Grupa dzieci w wieku przedszkolnym obejmuje te, które osiągnęły wiek 3-7 lat. Konwencjonalnie ten etap wieku dziecka dzieli się na trzy etapy:

• młodszy okres;
• średni okres;
• starszy okres.

Na najwcześniejszym etapie rozwoju zarówno dziecko, jak i jego rodzice przeżywają pewien kryzys, który stwarza pewne trudności w procesie edukacji. Na tym etapie dziecko zaczyna wykazywać pierwszą niezależność, stara się wyrazić własne „ja”.

W trakcie średniego wieku przedszkolnego rozwój psychiczny dziecka w sferze twórczej zaczyna przejawiać się w tym, że wykazuje on lepszą percepcję świata, doskonale odtwarza dźwięki, a także opanowuje sztuki plastyczne cóż, będąc w stanie przedstawić bardziej szczegółowe obiekty. W przyszłości to wszystko ma ogromny wpływ na postrzeganie otaczającego nas świata, costaje się bardziej obszerna i interesująca dla dziecka.

Jeśli chodzi o starszy okres przedszkolny, należy zwrócić uwagę na kształtowanie się samoświadomości społecznej u dziecka, a także powstawanie poczucia własnej wartości. W związku z tymi czynnikami przyszły student z reguły ma kryzys siedmioletniego wieku.

O kryzysach i stabilnym rozwoju

Wyniki wieloletniej praktyki psychologów w zakresie wychowania dzieci pokazują, że absolutnie wszystkie dzieci rozwijają się nierównomiernie, ponieważ przez cały okres ich dorastania można zaobserwować zarówno stabilność emocjonalną, jak i pewne kryzysy. Rozważ dalej charakterystyczne cechy i główne cechy tych okresów.

W trakcie okresów kryzysowych dochodzi do szeregu zmian charakteru, zmian osobowości. Należy zauważyć, że takie zmiany następują stopniowo i niepostrzeżenie dla innych, ale ostatecznie mają charakter rewolucyjny.

Jeśli chodzi o okresy krytyczne, ich przepływ jest bardzo trudny i ma pewne cechy. W szczególności w tej chwili dziecko jest dość trudne do wychowania i bardzo często wchodzi w konflikt ze wszystkimi wokół. Równolegle z tym dziecko stale doświadcza pewnych niepokojów, na które dorośli są wrażliwi. W starszych okresach wydajność ucznia zaczyna spadać, męczy się znacznie szybciej niż zwykle.

Proces kryzysu często wydaje się dorosłym zjawiskiem negatywnym, ale w rzeczywistości wcale nie jest - ww jego trakcie zachodzą silne zmiany, poważne ukształtowanie osobowości dziecka.

Nie można mówić o dokładnych momentach nadejścia kryzysu i zakończenia takiego okresu - pojawiają się one nagle, a ich warunki zmieniają się dość szybko. Rodzice powinni też wziąć pod uwagę, że momenty najjaśniejszego zaostrzenia kryzysu to środek jego przebiegu.

W trakcie kryzysów rodzice powinni zwracać uwagę na to, że w tym okresie jego rozwoju stare umiera, a nowe nabiera charakteru i światopoglądu.

Jeśli chodzi o stabilne okresy rozwoju dziecka, w ich przebiegu następuje również aktywne przyswajanie nowej wiedzy i cech percepcji otaczającego świata. W tej chwili mały człowiek z powodzeniem wchodzi w interakcję z otaczającą naturą i społeczeństwem, starannie wchłaniając wszystko, co go otacza. Psychologowie zauważają, że w takich okresach pożądane jest aktywne trenowanie.

Rozważmy dalej główne cechy rozwoju psychicznego i psychicznego dziecka w każdym z tych okresów.

Rozwój psychologiczny noworodka

Noworodek to dziecko w wieku od urodzenia do jednego roku. Jakie psychologiczne procesy rozwoju dzieci należy w tym okresie brać pod uwagę? Przyjrzyjmy się temu bliżej.

Praktyka psychologów pokazuje, że w tym czasie dziecko szczególnie potrzebuje emocjonalnej komunikacji z dorosłymi. Wynika to z faktu, że właśnie w tym wieku w psychice dziecka kładzie się fundament pod jego dalszy rozwój. WięcejPonadto dziecko realizuje wszystkie procesy typu poznawczego wyłącznie poprzez komunikację z matką.

W rozważanym okresie aparat mowy dziecka zaczyna się budzić. Z reguły to we wskazanym czasie dziecko wypowiada swoje pierwsze słowa, zaczyna opanowywać prymitywną i najprostszą interakcję z obiektami otaczającego go świata.

W tym wieku mowa jest dla dziecka bierna. Innymi słowy, w badanym okresie postrzega go na tle intonacji i emocji. W tym czasie zaczyna wchłaniać najczęściej powtarzane zwroty mowy, a także zaczyna kontaktować się z otaczającymi go ludźmi poprzez wyrażanie pewnych emocji poprzez płacz, gruchanie, śmiech, gesty, bełkot itp.

W wieku jednego roku dziecko zaczyna wymawiać i rozumieć znaczenie niektórych słów, wśród których są głównie czasowniki. To właśnie w tym okresie rodzice i osoby z ich otoczenia muszą zacząć rozmawiać z dzieckiem nie tylko poprawnie, ale i czytelnie – w tym okresie w jego umyśle kładą się fundamenty prawidłowej mowy.

W momencie, gdy dziecko zaczyna chodzić, należy rozumieć, że będzie szybko badało przedmioty otaczającego go świata. Innymi słowy, od tego momentu szybko uczy się wielu ruchów, gestów i czynności, które wykonuje każdy dorosły. To właśnie w tym czasie zabawki, w tym edukacyjne, mają ogromne znaczenie dla dziecka, ponieważ w wieku 11-12 miesięcy kładzie się podstawowy fundament rozwoju umysłowego w dziecku.

Od dwóch miesięcy do roku u dzieckapowstają pewne uczucia, w tym uczucia.

Kryzys pierwszego roku

Po pierwszym roku życia dziecko przechodzi pierwszy kryzys. Psychologowie zauważają, że problem ten nie jest tak wyraźnie wyrażony, a jego manifestacja wiąże się głównie ze sprzecznościami sytuacji werbalnej i poziomem rozwoju układu biologicznego w danym wieku. W badanym okresie dziecko nie jest w stanie całkowicie zapanować nad swoim zachowaniem, w wyniku czego zaczynają pojawiać się problemy ze snem, nadmierna płaczliwość, uraza, a nawet częściowa lub całkowita utrata apetytu.

Wczesne dzieciństwo

Mówiąc o psychologicznych cechach rozwoju dzieci i rozwoju przedszkolnego, należy zwrócić uwagę na pewne cechy, o których powinni wiedzieć rodzice, których dziecko stopniowo przechodzi do kategorii wiekowej wczesnego dzieciństwa (1-3 lata).

Psycholodzy zauważają, że we wskazanym czasie dziecko zaczyna wykazywać pewne linie rozwoju psychicznego, bardziej charakterystyczne dla określonej płci. Co więcej, w tym czasie dziecko zaczyna już samoidentyfikować się i określać swoją płeć.

Okres wczesnego dzieciństwa charakteryzuje się pojawieniem się potrzeby pretensji i chęci uzyskania uznania ze strony dorosłych. W tym okresie dziecko szczególnie potrzebuje pochwał, a także pozytywnej oceny jego działań z zewnątrz. W tym czasie w dziecku budzi się szczególne pragnienie wiedzy o otaczającym świecie, w wyniku którego zaczyna się uczyć wszystkiego, poszerzając swoje horyzonty i słownictwo, w którym w wieku trzech lat jestokoło 1000 słów.

W tym okresie w umyśle dziecka zaczynają pojawiać się pierwsze lęki i doświadczenia, które, jeśli zostaną właściwie zrozumiane przez rodziców, mogą ulec znacznemu pogorszeniu. Tak więc, jeśli w odpowiedzi na jakikolwiek strach przed dzieckiem rodzice zaczną okazywać agresję, złość lub wyrzuty dziecku, wtedy może wycofać się w siebie i poczuć poczucie odrzucenia.

Specjaliści przekonują również, że psychologiczne upośledzenie rozwoju dzieci w młodym wieku można zaobserwować również w wyniku nadmiernej opieki. W szczególności jest przeciwwskazany w przypadku zmagania się dziecka z lękami. W tej sytuacji najlepszym rozwiązaniem byłoby zademonstrowanie dziecku prawidłowego obchodzenia się z przerażającym przedmiotem na osobistym przykładzie.

W tym okresie dziecko szczególnie potrzebuje wrażeń dotykowych. Przyczyniają się do prawidłowego rozwoju psychicznego dziecka w rodzinie.

Kryzys trzyletni

Specjaliści z dziedziny psychologii zwracają uwagę, że przed tym okresem dziecko będzie musiało przezwyciężyć kryzys wieku trzech lat. Osobliwością tego okresu życia są pewne złożoności jego charakteru, które przejawiają się w kaprysach, uporze, a także złym zachowaniu. We wskazanym czasie dziecko zaczyna wyróżniać się jako osoba niezależna, a także zaczyna wyznaczać własne poglądy, cechy charakteru i opinie.

Aby przebieg tego okresu był jak najbardziej udany, rodzice powinni wykazać się własną powściągliwością, mądrością i spokojem. Ponadto,dorośli powinni okazywać dziecku szacunek, a także pamiętać, że nie muszą go w żaden sposób umniejszać. W tym wieku Twoje dziecko chce czuć, że jest rozumiane i słyszane.

Po ukończeniu trzeciego roku życia dziecko gwałtownie staje o jeden stopień wyżej w interakcji z dorosłymi. Aby przełamać tę barierę wieku, należy stopniowo wprowadzać dziecko w bieg jakichś dorosłych spraw – powinno zacząć czuć się dorosłym i komórką społeczeństwa. Trzyletnie dziecko musi zostać wprowadzone w bieg spraw zachodzących w rodzinie, niektóre z ustalonych w niej zasad, a także pewne obowiązki. Jest to konieczne, aby wchodząc do przedszkola maluch mógł łatwiej kontaktować się z innymi dziećmi, a także opiekunami.

W tym wieku dziecko chce wyglądać na bardziej dojrzałego niż jest w rzeczywistości. Dlatego stara się upodobnić do osób starszych, powtarzając za nimi wiele wyrażeń, słów, gestów, czynności, mimowolnie zaczyna je obserwować i brać wszystko na siebie. Dlatego w przypadku dziecka, które ukończyło trzy lata, dorośli powinni zachowywać się orientacyjnie, dając jedynie pozytywny przykład. Warto zwrócić uwagę na fakt, że w tym wieku należy zwracać uwagę nie tylko na zachowanie dorosłych, ale także na to, co dziecko widzi z boku, w tym w telewizji. To właśnie w tym okresie należy ściśle monitorować, które bajki dziecko woli oglądać.

Cechy rozwoju w okresie przedszkolnym

Okres wieku od 3 do 7 latdziecko postępuje tak spokojnie, jak to możliwe. W tej chwili aktywnie się rozwija i chce zdobywać dużo nowej wiedzy. W tym wieku przestaje lubić banalne manipulowanie poszczególnymi przedmiotami – lubi identyfikacje role-playing, co przejawia się chęcią grania w gry z podziałem ról (lekarz, astronauta itp.). Stopniowo, wraz z dorastaniem, gry nabierają ogromnego znaczenia i zaczynają odbywać się według pewnych zasad, co wyraźniej widać w wieku 6-7 lat.

Psycholodzy zapewniają, że rodzice w tym czasie powinni brać pod uwagę pewne psychologiczne cechy rozwoju dzieci. Gry odgrywają ważną rolę w rozwoju przedszkolnym. Pomagają dziecku radzić sobie z lękami, kształtować pewne cechy charakteru, które będą potrzebne w życiu, a także uczą roli lidera – dlatego konieczne jest uwzględnienie ich maksymalnej liczby w ilości codziennych czynności dla dziecka. Psychologowie często zauważają również, że gry pomagają rozwinąć jego normalne podejście do rzeczywistości.

Istnieją pewne wskaźniki, za pomocą których można określić osiągnięcie normalnego poziomu rozwoju psychicznego dziecka w wieku przedszkolnym. Należą do nich przede wszystkim dostępność pewnej wiedzy niezbędnej do nauki w szkole podstawowej. Ponadto w wieku siedmiu lat dziecko powinno mieć rozwinięte umiejętności komunikacyjne, zdolności poznawcze, a także osobistą gotowość do rozpoczęcia zdobywania nowej wiedzy w innym formacie. Ponadto psychologowie zwracają szczególną uwagę na fakt, że w wieku 6-7 lat rozwój emocjonalny dziecka powinien już byćaby być na normalnym poziomie, do pewnego stopnia, powinien już być w stanie zarządzać swoimi emocjami i uczuciami w określonych sytuacjach.

Kryzys siedmioletniego wieku

Psycholodzy zauważają, że w wieku 7 lat dziecko ponownie wpada w okres kryzysu, który jest integralną częścią jego normalnego rozwoju. Eksperci zapewniają, że w tym okresie wymagania dziecka zmniejszają się do tych samych, co po osiągnięciu pierwszego roku życia - zaczyna domagać się szczególnej uwagi od własnej osoby, jeśli nie zostanie przyjęta, uczeń staje się drażliwy, a jego zachowanie w niektórych przypadkach staje się pretensjonalne.

Jak rodzice powinni zachowywać się z siedmioletnim dzieckiem? Należy pamiętać, że należy mu okazywać powściągliwość i szacunek. W tym wieku musisz zachęcać swoje dziecko do wszystkich dobrych i dorosłych rzeczy, które robi.

Aby zapobiec naruszeniu rozwoju psychicznego dzieci w tym wieku, w okresie sprawozdawczym dziecko nie powinno być karane za jakiekolwiek niepowodzenia, w przeciwnym razie dziecko wyrośnie jako nieodpowiedzialne i niewtajemniczone dorosły.

Rozwój wczesnej szkoły

Od 7 do 13 lat dziecko jest w wieku szkolnym. Okres ten charakteryzuje się przede wszystkim tym, że w tym okresie student zajęty jest sprawami akademickimi, co dla większego sukcesu powinno odbywać się w formie gry.

Specjaliści z dziedziny psychologii zwracają uwagę, że wspieranie rozwoju psychicznego dziecka w tym okresie jest szczególnie ważne, gdyż to właśnie w tym czasie zachodzi szczególnie ważny proces – kształtowanie się osobowości dorosłej i początek utwardzania charakteru. W tym wieku zaczynają pojawiać się nowe formacje w psychice – dwa rodzaje refleksji: intelektualna i osobista. Rozważmy te dwie koncepcje bardziej szczegółowo.

Intelektualna refleksja to zdolność dziecka do zapamiętywania informacji i wykazywania zainteresowania zdobywaniem nowej wiedzy. Ponadto umiejętność ta polega na chęci usystematyzowania zdobytej wiedzy, a także wydobycia jej z pamięci i zastosowania w praktyce we właściwym czasie.

Jeśli chodzi o osobistą refleksję, czynnik ten zapewnia szybką ekspansję u dziecka tych czynników, które wpływają na jego samoocenę, a także kształtowanie się wyobrażenia o sobie. Psychologowie twierdzą, że w wieku od 7 do 13 lat rodzice muszą budować ze swoim dzieckiem najcieplejszą relację, ponieważ im są lepsi, tym wyższa samoocena. Przestrzeganie tej zasady pozwoli uniknąć opóźnienia rozwoju psychicznego dziecka.

W okresie od 7 do 13 lat uczeń nabywa te umiejętności, które przydadzą mu się w życiu. W szczególności w okresie objętym przeglądem zaczyna się u niego szybki rozwój umysłowy, który osiąga się dzięki zdolności dziecka do konkretyzacji swoich myśli. W trakcie tego egocentryzm stopniowo wysycha, a także mała osoba stopniowo opanowuje zdolność koncentracji.na kilku znakach, śledząc równolegle zachodzące w nich zmiany.

Rozwój społeczno-psychologiczny dzieci w tym wieku zależy bezpośrednio od tego, jaka atmosfera panuje w ich rodzinie, a także od tego, jaki styl zachowania preferują otaczający je dorośli. Z obserwacji wynika, że w tym wieku należy prowadzić z dzieckiem bardziej poufne rozmowy, a wszelkie rozmowy edukacyjne powinny być prowadzone w łagodnej formie. To pozwoli mu dość delikatnie i bezboleśnie dla psychiki podnieść swoją edukację. W przypadku, gdy w środowisku dziecka w badanym okresie panuje autorytarna atmosfera, prowadzi to jedynie do zahamowania procesu jego rozwoju.

Na tym etapie dziecko nadal aktywnie uczy się umiejętności komunikacji, komunikowania się z rówieśnikami. W tym okresie komunikacja zaczyna nabierać pewnych motywów: coraz więcej dzieci gromadzi się w określonych firmach, wymyślając wspólne hasła, szyfrowanie i ciekawe rytuały. Rodzice powinni zwracać uwagę na zasady gry, które dziecko akceptuje w toku komunikacji z rówieśnikami – to one nadają ton jego przyszłemu podejściu do życia.

Jeśli chodzi o rozwój psychologiczny i aktywność dziecka na poziomie emocjonalnym, w tym okresie wskaźniki te zależą bezpośrednio od jego otoczenia, a także od doświadczeń nabytych poza domem. To właśnie w tym czasie niektóre fikcyjne lęki charakterystyczne dla dziecka we wcześniejszym okresie zostają zastąpione prawdziwymi.

Wszyscy psychologowie dziecięcy zauważają, że w tym przypadku niegrzeczna i niewłaściwa komunikacja z dzieckiemokres przyczynia się do rozwoju w nim izolacji, która może następnie przekształcić się w wyjątkowo zaostrzoną formę depresji.

Kryzys 13 lat

W wieku 13 lat rodzice będą musieli zmierzyć się z kolejnym kryzysem w rozwoju psychologicznym ich własnego dziecka. Wszystkie sprowadzają się głównie do problemów społecznych.

Rozważany okres kryzysu wiąże się z obserwacją sprzeczności, jakie powstają między społeczeństwem a własnym "ja" - podobieństwo takiego konfliktu pojawia się u dziecka w wieku trzech lat. W tym okresie można zauważyć gwałtowny spadek wyników w szkole, a także zdolności do pracy. W tym czasie dziecko staje się bardziej leniwe i dość ostro reaguje na krytykę z zewnątrz.

Obecność rozważanego typu kryzysu u nastolatka charakteryzuje się manifestacją spadku produktywności i negatywizmu we wszystkim. W tym okresie dzieci zaczynają być wrogo nastawione do wszystkiego, co je otacza, a także czują się niezadowolone ze wszystkiego i wszystkich. Niektórzy z nich nawet starają się odizolować od społeczeństwa i stać się bardziej samotnymi.

Eksperci wyjaśniają, że manifestacja omawianego kryzysu, pomimo niektórych jego negatywnych przejawów, jest pozytywną cechą rozwoju psychicznego dziecka, ponieważ to jego przebieg wskazuje na przejście na nowy poziom myślenia, w którym będzie obecna dedukcja i zrozumienie pewnych rzeczy życiowych. Jeśli wcześniej nastolatek miał krytyczne myślenie, na tym etapie zastępuje go myślenie logiczne. Przejawia się to w formie graficznej, w tymże dziecko zaczyna domagać się dowodu we wszystkim, a także okazuje krytykę.

Psychologiczne cechy rozwoju dzieci w tym okresie sprowadzają się do tego, że w wieku 13 lat nastolatek zaczyna doświadczać osobistych doświadczeń wewnętrznych, a w jego umyśle zaczynają powstawać pewne podstawy światopoglądowe.

Dorastanie

Dorastanie zaczyna się o 13 i kończy o 16. Psychologowie zauważają, że temu etapowi życia towarzyszą duże trudności życiowe i przeżycia, które mogą powodować nieporozumienia wśród rówieśników, a także osób starszych, w tym rodziców. Prawie każda wiodąca aktywność w tym wieku sprowadza się do intymno-osobistej komunikacji z rówieśnikami, w wyniku czego zaczyna dochodzić do znacznego osłabienia więzi dziecka z rodziną.

W okresie dojrzewania dziecko zaczyna doświadczać aktywnego rozwoju cech płciowych typu wtórnego, a także szybkiego wzrostu i dojrzewania. Często zdarza się, że ta faza rozwoju psychicznego zbiega się z rozwojem własnych zainteresowań nastolatka. Psychologowie zapewniają, że na tym etapie ma manifestację rozczarowania zdobytymi wcześniej umiejętnościami, poglądami na życie, zainteresowaniami itp. Na tle takich nieporozumień często dochodzi do konfliktów wewnętrznych, do których bliscy krewni i ludzie wokół powinni starać się traktować ze zrozumieniem. Szczególny wpływ na młodzieżowe zachowania dzieci ma równieżmają hormony płciowe, które zaczynają być aktywnie wytwarzane w organizmie.

Korekta rozwoju psychicznego dziecka w tym wieku jest możliwa tylko dzięki zrozumieniu zachowania nastolatka. Praktyka pokazuje, że niektórzy rodzice wolą nie ingerować w jego życie, motywując swoją decyzję faktem, że jest wystarczająco dorosły i sam będzie w stanie rozgryźć sytuację. W rzeczywistości to tylko zaostrza kryzys.

Analizując cechy rozwoju psychicznego i uczenia się dziecka na etapie dorastania, eksperci często zauważają, że to właśnie w tym czasie rodzice popełniają wiele błędów, które następnie rodzą problemy emocjonalne. Należą do nich przede wszystkim autorytaryzm i emocjonalne odrzucenie. Psychologowie zauważają, że na tym etapie życia nie można okazywać obojętności zarówno życiu dziecka, jak i własnym zainteresowaniom i preferencjom, a także narzucać w określonych sytuacjach własne zdanie i osobisty model postępowania. Zakazy i nadmierna rygorystyczność na tym etapie są również bezużyteczne.

Rodzice powinni być wyraźnie świadomi podstawowych warunków rozwoju psychicznego dziecka i ściśle ich przestrzegać. Co więcej, na każdym etapie musisz być wrażliwy na dziecko, ale na niektórych etapach jest to wymagane w większym stopniu, a na innych mniej.

Oczywiście proces stawania się nową osobowością wymaga nie tylko wielkiej siły, ale także cierpliwości, a także spokoju ducha samych rodziców.

W ofensywiewiek, w którym spodziewany jest spodziewany kryzys, eksperci zalecają diagnozę rozwoju psychicznego dziecka, czego nie można wykonać samodzielnie - w tym celu wskazane jest skorzystanie z pomocy psychologa.