Myślenie dialektyczne to wyjątkowa umiejętność, bez której ludzie nie mogliby prowadzić rozsądnego dialogu z innymi, umiejętnie rozumować, wymieniać opinie, budować logiczne łańcuchy w swoich myślach. Jest to najważniejszy składnik kształtowania się nowoczesnego społeczeństwa i różnych sfer ludzkiej działalności.
Aby przygotować specjalistów, którzy mogliby swobodnie poruszać się w otaczającym nas cyklu rzeczywistości, wykazać się zaradnością i dochodzić do niezwykłych wniosków, nauczyciele starają się zaszczepić takie myślenie już w wieku przedszkolnym. W tym artykule rozważymy bardziej szczegółowo, czym jest ta koncepcja.
Informacje ogólne
Metodologiczną rolą dialektyki jest rozpoznanie ogólnych algorytmów badanych obiektów, zrozumienie ich rozwoju. W wyniku tego procesu zostaje zrozumiana istota przedmiotu. Ponadto metoda pomaga badaczowi zrozumieć własne myślenie. Dzięki algorytmom dialektycznym podmiot może konsekwentnie budowaćosobiste osądy, wyeliminuj wykryte błędy i uzupełnij braki. Diagramy logiczne pozwalają na wyciąganie uogólniających wniosków i usystematyzowanie wyników.
Definicja
Na podstawie powyższego spróbujemy zdefiniować to pojęcie. Jak widać, myślenie dialektyczne to umiejętność rozumowania, umiejętnego posiadania argumentów i prawidłowego wyrażania swoich myśli. Taki sposób myślenia jest refleksyjny, to znaczy jest w stanie wykrywać i analizować sprzeczności w procesie studiowania przedmiotu i w sobie. Istnieje ścisły związek między istniejącym a rozwijającym się. Na przykład w materializmie łączą się dwie teorie: rozwój świata fizycznego w połączeniu z logiką wiedzy. W filozofii myślenie dialektyczne służy głównie do argumentacji. Zobaczmy, jak to się stało w praktyce.
W filozofii
Indyjskie i europejskie tradycje filozoficzne opierają się na sztuce rozumowania. Metoda ta stała się popularna dzięki koncepcji Platona, w której wykorzystał dialogi ludzi. Takie rozumowanie zostało przeprowadzone w następujący sposób: dwa podmioty, których opinie były sprzeczne, musiały dojść do wspólnej prawdy, wymieniając swoje przypuszczenia. Od czasów Hegla dialektyczny sposób myślenia przeciwstawiano metafizyce.
Stopniowo ta metoda przybrała inną formę. Wraz z rozwojem postępu nastąpiły zmiany w treści dialektyki. Jest teraz uważana zaodrębna nauka oparta na zasadach abstrakcji. W związku z tym istnieją dwie główne formy obiektywnego logicznego myślenia:
- materialistyczny;
- filozoficzny.
Jak ewoluowały formularze
Początkowo nauki filozoficzne miały esencję naiwno-dialektyczną i elementalno-materialistyczną. Pierwsza forma dialektyki jest starożytna. Powstał około 2500 lat temu w starożytnej Grecji, Indiach i Chinach. Podobna mądrość cechowała filozofów Wschodu. Zgodnie z myśleniem starożytnym nacisk kładziono na pary kategorii algorytmów umysłowych, czyli znajdowanie jednej podstawy dla różnych, wprost przeciwnie, już dojrzałych idei i koncepcji. Oraz symbole i obrazy zarówno w dobrze znanych kierunkach filozoficznych, jak i ezoterycznych. Jest to pojedyncza forma, w której można prześledzić walkę sprzeczności w treści myślenia. Taka egzotyczna koncepcja nie była do końca znana Europejczykom. Niemniej jednak, zostało to teoretycznie uzasadnione i ustawione dla myślicieli, aby znaleźć rozsądną podstawę, której ostatecznym celem jest poszukiwanie wzajemnie określalnych kategorii myślenia.
W każdym kraju omawiana przez nas koncepcja miała inny charakter. Zmianie uległy zatem także formy myślenia dialektycznego. Na przykład w marksizmie był przedstawiany jako odbicie praw tworzenia się materii, która jest w ciągłym ruchu i sama się rozwija. Pogląd Karola Marksa na materialistyczną dialektykę stoi w opozycji do koncepcji, które nakreślił w swojej pracyHegla. W jego filozofii oznacza to przejście od jednego wniosku do drugiego, w którym stwierdza się, że te definicje są ograniczone i jednostronne, same się negują. W ZSRR dozwolone było tylko myślenie materialistyczne, inne formy dialektyki były traktowane z dużą podejrzliwością. Po rozpadzie Związku Radzieckiego, przeciwnie, straciła na znaczeniu. Chociaż niektórzy autorzy pozytywnie ocenili materialistyczną formę.
Dialektyka materialistyczna
Niektórzy współcześni filozofowie, odnosząc się do tego sposobu myślenia, kojarzą go wyłącznie z działaniami lub czynnościami człowieka. W XXI wieku naukowcy zaczęli wprowadzać do nauki dialektykę. Pomaga to rozwiązać antagonistyczne tendencje, uczynić je dostępnymi i zrozumiałymi. Również paradoksalne i niezwykłe sprzeczności we wszelkiego rodzaju badaniach naukowych, w tym w matematyce stosowanej. Ten sposób myślenia znalazł swoje potwierdzenie w biologii. Wszystkie organizmy podlegają ciągłym przemianom metabolicznym i ewolucyjnym przez swoją specyficzną zawartość informacji i rozwój fizykochemiczny według ścisłego planu deterministycznego. Najczęściej dialektykę stosuje się w psychologii i socjologii.
Koncepcja
Dialektyczny sposób myślenia w naszych czasach zakłada obiektywny osąd. Jest to nauka, która ujawnia ogólne prawa, ich rozwój i badanie przyrody, w tym inteligentne podmioty i ich zdolności umysłowe. Co oznaczają prawa natury? Są to koncepcje bez ograniczeń i bez żadnych warunków. Wykonywane są zawsze i wszędzie, w różnych sferach naszego życia, także w życiu codziennym. To pozwala ludziom myśleć szerzej, od ogółu do szczegółu, od góry do dołu. Gdy weźmie się pod uwagę taką zależność, prawa chemii, fizyki, technologii i innych spadają na niższy poziom. W ten sposób dialektyczny sposób myślenia dominuje nad naukami szczegółowymi. Oznacza to, że jest to istotne dla współczesnego człowieka i wymaga opanowania.
Znaczenie obiektywnej wiedzy
Pełnoprawne życie człowieka zapewnia proces uczenia się, który rozpoczyna się od momentu jego narodzin. Jednostka zmienia się w zależności od wyników jego działań w środowisku ogólnym. Jeszcze ważniejsze jest zdobywanie ludzkiego doświadczenia społeczno-historycznego. Gromadzi się go w środkach systemów kognitywnych, produkcji i języków. Wszystko to stanowi podstawę norm i wartości, które korygują współpracę różnych osobowości i ich więzi społeczne. Ten rozwój dotyczy zarówno jednostek, jak i całego społeczeństwa.
Biorąc pod uwagę szybki rozwój wykorzystania komputerów elektronicznych, rozwój nauk przyrodniczych, struktury społecznej, ekonomii i innych nauk, istnieje zapotrzebowanie na młodych profesjonalistów, którzy potrafią myśleć dialektycznie.
Podstawy
Dialektyka to metoda myślenia, którą określa się mianem głównych metod poznania naukowego. Obejmuje następujące elementy:
- zasady;
- prawa;
- kategorie.
Rozważ daneaspekty bardziej szczegółowo.
Zasady
Główne zasady obejmują następujące koncepcje:
- Kompleksowe podejście. Zakłada obiektywne badanie tematu ze wszystkimi jego powiązaniami.
- Dynamika. Eksploracja obiektu w ruchu.
- Jedność między logiką a historią. Znajdowanie zjawisk przyczynowych. Ich spójna relacja na tle historycznym.
- Przejście od abstrakcji do precyzji. Tutaj trzeba zacząć od banalnie zabudowanego modelu rzeczywistości i iść w kierunku niezwykle jasnego i konkretnego obrazu świata.
Prawa
Myślenie materialistyczne opiera się na prawach pierwotnych i wtórnych. Pierwszy to:
- Związek w przejściu zmian jakościowych i ilościowych. W pewnym momencie dochodzi do naruszenia jedności tych elementów. W efekcie zjawisko nabiera jakościowego stanu nowej postaci.
- Rozwój w spirali lub regularne zaprzeczanie. Transformacja zjawiska następuje z jednej strony poprzez przejście do innych jakości. Z drugiej strony następuje powrót do starego poprzez powtórzenie na nowej podstawie poszczególnych właściwości o tych samych cechach.
- Interakcja i jedność sprzeczności. Impulsem do ich rozwoju są różnice wewnętrzne.
Kategorie i prawa wtórne
Kategoria myślenia dialektycznego jest najszerszym pojęciem, ukazującym uniwersalne opozycje i wzajemne powiązania, z których większość jest sparowana. Geneza inieistnienie jest podstawową podstawą algorytmów umysłowych.
Drobne prawa obejmują:
- ogólne i pojedyncze;
- konieczność i szansa;
- treść i forma;
- przyczyna;
- istota i zjawisko;
- całe i częściowe.
Formacja
Jak już wspomniano, dialektyczną metodę myślenia filozoficznego można zastosować w wielu dziedzinach ludzkiej działalności. Nakłada to na nauczycieli pewną miarę odpowiedzialności, aby ją ukształtować w uczniach. Jak pokazała praktyka, głęboka znajomość kilku nauk jednocześnie jest w rzeczywistości nieskuteczna. Według starożytnych myślicieli ta metoda nie uczy rozumu. Wiedza może stracić na znaczeniu lub stać się przestarzała. W końcu często zdarza się, że nieodebrane informacje stają się niepotrzebnym obciążeniem pamięci osoby.
W tym względzie uwaga skupia się na edukacji myślącej, kreatywnej osoby. Wszystko ma teraz na celu aktualizację systemu edukacji. Sprowadza się to również do tego, że bez rozwoju myślenia dialektycznego wśród nauczycieli niemożliwe jest rozwiązanie ogólnych problemów edukacyjnych. W tym celu opracowano poradniki badawcze dla nauczycieli. Oto kilka prac: V. I. Andreeva, A. S. Belkina, L. G. Vyatkina, N. M. Zvereva, V. D. Simenova, V. I. Zhuravleva, Yu. N. Kulyutkina.
W psychologii i pedagogice rozwijane są dwa najpopularniejsze obszary. Z innowacyjnych technologii edukacji i szkoleń można zwrócić uwagę na następujące prace: L. M. Fridman, L. V. Putlyaeva, A. A. Verbitsky, LM Mitin. Do osobistego tworzenia strategii, które można wdrożyć w komunikacji i myśleniu zawodowym: V. N. Myasishchev, A. V. Brushlinsky, V. D. Shadrikov, A. A. Bodalev, I. S. Yakimanskaya.
Kształtowanie logicznego myślenia u przedszkolaków
Jak pokazuje doświadczenie procesu uczenia się TRIZ (teorii innowacyjnego rozwiązywania problemów), możliwe jest ukształtowanie myślenia dialektycznego u przedszkolaków. Najważniejsze jest, aby przedstawić go w przystępnej dla dzieci formie. Specjaliści opracowali ćwiczenia i gry dla przedszkolaków, na podstawie których dzieci same będą mogły odkryć podstawowe prawa dialektyki.
Rozważmy jeden z przykładów. Rozwiązanie sprzeczności przyczynia się do procesu rozwoju. W konfrontacji w tym przypadku dochodzi do kontaktu dwóch sprzecznych pragnień lub wymagań dotyczących jakości tego samego przedmiotu. Ten obiekt to pomieszczenie, w którym ojciec zamierza odpocząć, a dziecko bawić się lub słuchać muzyki. Istnieje potrzeba rozwiązania sprzeczności, a co za tym idzie sytuacja się rozwija.
Sami rodzice mogą wnieść znaczący wkład w kształtowanie logicznego myślenia u dziecka. Pomoże to małej osobowości prowadzić rozsądne rozmowy z innymi ludźmi, znaleźć właściwe rozwiązania w niestandardowych sytuacjach. Należy wyjaśnić dziecku, że wygranie kłótni za wszelką cenę nie jest istotą logicznego myślenia. Ważne jest, aby nauczyć go rozwiązywania sporów i konfliktów poprzez spokojną rozmowę, dając mocne argumenty. Im szybciej zaczniesz to robić, tym lepsze będzie Twoje dziecko.wyzwalać percepcję. Kształtowanie myślenia dialektycznego jest ważnym elementem rozwoju osobowości.
