Opóźnienie w psychologii to termin, który ostatnio stał się szeroko rozpowszechniony jako przeciwieństwo wyrażenia „przyspieszenie”. W swoim znaczeniu częściowo pokrywa się z infantylizmem. Opóźnienie (opóźnienie, opóźnienie) sugeruje, że opóźnienie można nadrobić z czasem, podczas gdy w wielu przypadkach infantylizmu niektóre jego objawy utrzymują się u dorosłych. Ponadto występuje opóźnienie rozwoju umysłowego, a infantylizm nie wpływa na intelekt.
Znaczenie terminu „opóźnienie”
Opóźnienie rozumiane jest jako utrzymujące się opóźnienie ogólnego rozwoju umysłowego spowodowane różnymi niepełnosprawnościami intelektualnymi w wieku od dwóch do pięciu lat, czyli w okresie, gdy dziecko dopiero rozwija mowę. W tym przypadku z reguły nie następuje postępujące pogorszenie funkcji poznawczych. Jeśli zaburzenia psychiczne występują na tle już uformowanej mowy i mają charakter progresywny, wówczas takie zaburzenia rozwojowe nazywane są demencją (demencją).
Przyspieszenie
Opóźnienie jako przeciwieństwo przyspieszenia, koncepcja ta zakłada opóźnienie lub opóźnienie w rozwoju. Dlatego przyspieszenie to przyspieszenie tempa wzrostu irozwój w dzieciństwie i młodości. Również tutaj można przypisać szybki wzrost objętości ciała dorosłych. Dziś istnieją dwa rodzaje akceleracji: wewnątrzgrupowe i epokowe. Pierwszym z nich jest przyspieszenie tempa rozwoju niektórych dzieci i młodzieży w określonych grupach wiekowych. Epokowe przyspieszenie to szybki rozwój fizyczny współczesnych dzieci w porównaniu z poprzednimi pokoleniami.
Przyczyny przyspieszenia
Aby zrozumieć, czym jest opóźnienie, konieczne jest poznanie przyczyn rozwoju przeciwnego zjawiska, czyli ustalenie biologicznych mechanizmów przyspieszenia. Konwencjonalnie przyczyny przyspieszonego wzrostu i rozwoju można podzielić na trzy główne grupy:
1. Hipotezy o charakterze fizykochemicznym. Należą do nich teoria Kocha, który uważał, że współczesne dzieci są narażone na silniejsze działanie promieni ultrafioletowych, które stymulują wzrost. Jednak jeszcze bardziej powszechna, potwierdzona przez wielu badaczy, jest hipoteza o wpływie odpadów przemysłowych na rozwój dzieci.
2. Hipoteza wpływu warunków społecznych na wzrost i rozwój dziecka, w szczególności poprawa żywienia, opieki medycznej i warunków życia w mieście. Według naukowców wszystkie te czynniki mogą również stymulować rozwój fizyczny.
3. Hipoteza, zgodnie z którą przyspieszenie jest wynikiem cyklicznych zmian biologicznych w heterozie i innych zjawiskach. Efekt heterozji można wytłumaczyć szeroką migracjąwspółczesna populacja i rosnąca liczba małżeństw mieszanych. Jednocześnie potomstwo z każdym pokoleniem staje się coraz bardziej rozwinięte fizycznie.
Słusznie byłoby zgodzić się ze wszystkimi trzema hipotezami, ponieważ wielu autorów rozważa przyspieszenie spowodowane wpływem wielu czynników, podczas gdy w różnym czasie i w różnych miejscach różne okoliczności są fundamentalne.
Opóźnienie: przyczyny i czynniki. Przegląd
Opóźnienie w psychologii to powolny rozwój fizyczny i formowanie się układów funkcjonalnych organizmu w dzieciństwie i okresie dojrzewania. Na tym etapie badania tego zjawiska naukowcy identyfikują dwie główne przyczyny opóźnienia: czynniki dziedziczne i zaburzenia organiczne, wrodzone lub nabyte w ontogenezie poporodowej, a także wszelkiego rodzaju czynniki społeczne.
Dziedziczne opóźniacze i czynnik społeczny
Zasadniczo pod koniec procesów wzrostu retardanty nie pozostają w tyle za rówieśnikami w tym wskaźniku, po prostu osiągają średnie wartości rok lub dwa lata później. Jeśli weźmiemy pod uwagę, że opóźnienie w psychologii jest spowolnieniem wzrostu i rozwoju, to aby w pełni rozważyć problem, konieczne jest ustalenie przyczyny tego zjawiska. Jeśli opóźnienie występuje w wyniku czynnika dziedzicznego lub po chorobie, to z reguły następuje tymczasowe opóźnienie wzrostu, a po ostatecznym wyzdrowieniu tempo wzrostu przyspiesza, to znaczy program genetyczny jest realizowany w krótszy okres.
NegatywneCzynnik społeczny może również wpływać na wzrost i rozwój dziecka. I to nie tyle niski dochód materialny, ile negatywny mikroklimat emocjonalny w rodzinie lub w placówkach dla dzieci. Ustalono, że dzieci wychowywane w internatach, w sierocińcach lub w warunkach braku uwagi ze strony rodziców, pozostają w tyle za rówieśnikami o półtora do dwóch lat w rozwoju.
Cykliczny
Opóźnienie w psychologii jest zjawiskiem mało zbadanym, ale samo jego istnienie potwierdza teorię cyklicznej zmiany epok przyspieszenia. Według naukowców w ciągu ostatnich pięciu lat nastąpiło spowolnienie przyspieszenia i opóźnienia rozwoju. Nie wiadomo, z jakich powodów występuje taka cykliczność, ale naukowcy przypisują to następującym czynnikom: zmieniającym się warunkom klimatycznym na planecie, zwiększonej aktywności słonecznej, jakości żywności i tak dalej. Wszystkie przyczyny można warunkowo podzielić na egzogeniczne (negatywny wpływ na środowisko) i endogeniczne (nabyte lub wrodzone).
Upośledzenie ma szczególne znaczenie przy określaniu, czy dziecko jest gotowe do szkoły, ponieważ jego dojrzewanie psychofizjologiczne bezpośrednio wpływa na wyniki w nauce i rozwój relacji z rówieśnikami. Bardzo często dzieci z opóźnieniami rozwojowymi są nauczane indywidualnie. Warto również zauważyć, że opóźnienie i przyspieszenie mogą być harmonijne i nieharmonijne. Oznacza to, że każde dziecko ma indywidualne tempo wzrostu i rozwoju.
