Jakie jest operacyjne zachowanie Skinnera? O czym to jest? Kto wymyślił tak skomplikowane słowo, a co najważniejsze, w jakim celu to wszystko było? W tym artykule poznasz odpowiedzi na takie pytania i wiele więcej.
Co to jest zachowanie operanta?
To zachowanie nazywa się aktywnym działaniem, które nie jest poparte żadnym oczywistym bodźcem, ale ma na celu osiągnięcie pożądanego celu. Zachowanie kształtowane, tworzone i korygowane przez konsekwencje, takie jak wzmocnienie (tj. wzmocnienie) i kara (tj. osłabienie).
Należy pamiętać, że zachowanie operanta i respondenta nie powinno być mylone! Drugim z nich jest reakcja wywołana pewnym bodźcem (np. źrenica oka rozszerzająca się w jasnym świetle).
Kto to wymyślił?
Teoria zachowań instrumentalnych to praca zawarta w wielu pracach związanych z behawioryzmem. Kto jest zaangażowany w ten ruch? Założycielem jest John Watsonbehawioryzm, a autorem teorii uczenia się zachowań instrumentalnych jest Burres Frederick Skinner. Burres Skinner znał pisma Johna Watsona przed opublikowaniem jego pracy, ale o tym później.
Jak to się wszystko zaczęło?
Skinner urodził się 20 marca 1904 w małym miasteczku w Pensylwanii. Jego ojciec był prawnikiem. Jako dziecko Skinner lubił wynalazki. Później stworzył aparaturę do eksperymentów na zwierzętach. W latach szkolnych Skinner marzył o zostaniu pisarzem i realizował swoje marzenie, próbując swoich umiejętności w tej formie kreatywności. Niestety, pewnego dnia swojego życia Skinner zdał sobie sprawę, że nie może nic napisać o tym, co kiedyś widział, czuł lub przeżył, chociaż przez całe życie był świadkiem różnych przejawów ludzkich zachowań. Po tym wniosku zdał sobie sprawę, że będzie musiał zrezygnować z pisania raz na zawsze, chociaż bardzo go to zasmuciło.
Wkrótce Skinner zapoznał się z twórczością Iwana Pietrowicza Pawłowa i Johna Watsona. Potem zdał sobie sprawę, że przyszłość nauki zależy od badania ludzkiego zachowania, a mianowicie od badania reakcji warunkowania (zachowania operacyjnego).
Praca Skinnera w badaniu ludzkiego zachowania
Fakt, że Skinner długo interesował się wynalazkiem, pomógł mu w stworzeniu „komórki problemowej”. W jednym z rogów takiej konstrukcji znajdował się bar z jedzeniem i piciem. Z biegiem czasu szczur przypadkowo uderzył łapami w pręt, naciskając go. Po tych prostych krokachw niektórych przypadkach pokarm w postaci kuli wchodził do klatki zwierzęcia, a w innych nie. Dzięki temu doświadczeniu możliwe było uzyskanie dokładniejszych danych dotyczących zachowania gryzoni, czego nie można było zrobić przed pracą Skinnera. W tej sytuacji to szczur „decydował”, jak długo powinien upłynąć czas od naciśnięcia przycisku na pasku. Było to pierwsze odkrycie szczególnego rodzaju zachowania zwierząt, które mogło ulec zmianie w odpowiedzi na wzmocnienie, które nie wymagało interwencji eksperymentatora.
To był pierwszy przykład zachowania operacyjnego.
Na podstawie swojego doświadczenia Skinner zaczyna przenosić zachowanie szczura w klatce z przyciskiem na pasku do ludzkiej rzeczywistości. W zachowaniu gryzonia znaleziono analogię do działań człowieka jako gracza na specjalnych maszynach w jednym z kasyn. Podobnie jak w przypadku szczura i gracza, żadne z nich nie wie dokładnie, kiedy „spadnie” kolejna szczęśliwa szansa (jedzenie dla szczura, pieniądze dla człowieka), ale za każdym razem nie tracą nadziei i kontynuują ponownie i ponownie "naciśnij przycisk".
Koncepcja uczenia się operacyjnego
Koncepcja Skinnera uczenia się instrumentalnego jest ważnym wkładem do pism naukowych. Według wielu naukowców, tylko dla tego osiągnięcia, jego nazwisko powinno już znaleźć się na liście wielkich psychologów na całym świecie.
Przypadkowy ruch, który wykonuje zwierzę, jest właśnie operantem. Przy regularnym wzmacnianiu dowolnych przypadkowych ruchów zwierzęcia (w naszym przypadku szczura) eksperymentator jest w stanie w pełni kontrolowaćzachowanie gryzoni. To jest esencja operanckiego zachowania Skinnera.
Stworzenie zachowania gołębia przez Buressa F. Skinnera
Korzystając z koncepcji uczenia się operantów, Skinner był w stanie "stworzyć" zachowanie gołębia, którego dziobał w plastikowy dysk przymocowany do ściany klatki. Eksperyment ten polegał na tym, że gdy gołąb obracał się w tym samym kierunku co dysk, otrzymywał pokarm. Kiedy ta akcja została opracowana, zadanie dla ptaka stawało się coraz trudniejsze. Dalsze wzmacnianie trwało tylko wtedy, gdy głowa ptaka poruszała się w określonym kierunku lub gdy dziób miał bezpośredni kontakt z dyskiem.
Skinner zrównał taki trening ptaków z uczeniem dzieci mówienia, śpiewania, tańca i wszystkich innych ludzkich zachowań, które składają się wyłącznie z prostych i konsekwentnych działań.
Jak zwykle Skinner zaczął być potępiany, ale jednocześnie zaczęli w nim pojawiać się zwolennicy jego opinii. Jego technika warunkowania zaczęła być wykorzystywana w psychologii eksperymentalnej.
Skinner odwiedza szkołę swojej córki
Stało się to w 1956 roku, kiedy naukowiec przyszedł do szkoły swojej córki Darby. Tego dnia Skinner zdał sobie sprawę, że przedmioty studiowane przez uczniów mogą być znacznie łatwiejsze. Aby to zrobić, lekcję należy podzielić na małe „luki”, które zostaną przypisane do osobnego tematu lub sekcji w nauce czegoś, tak jak miało to miejsce w przypadku „wielkości cierpliwości”gołąb. Uczniom proponuje się pewne pytania, na które sami próbują odpowiedzieć, a nauczyciele natychmiast zauważają, które z ich odpowiedzi są prawidłowe. Wzmocnienie pozytywne działa lepiej niż wzmocnienie negatywne i przynosi więcej owoców, a same odpowiedzi udzielone poprawnie będą wzmocnieniem.
Ale jest problem… W grupie uczniów jest tylko jeden nauczyciel, ale samych uczniów jest dwudziestu, a czasem więcej. Wynika z tego, że nauczyciel nie jest w stanie jednocześnie wzmocnić każdego z nich. Jak rozwiązać ten problem? Należy stworzyć podręczniki, które będą napisane w taki sposób, aby pytania i odpowiedzi na nie następowały bezpośrednio po sobie. Skinner zaproponował również specjalne maszyny do samodzielnej nauki.
Po pewnym czasie zasady takiego szkolenia zostały jednak wprowadzone na uczelniach w Stanach Zjednoczonych, a także poza granicami kraju.
